Carl Rogers

CARL RAMSON ROGER
Infancia
 Carl Rogers nació el 8 de enero de 1902 en Oak Park, Illinois, un suburbio de Chicago, siendo el cuarto de seis hijos. Su padre fue un exitoso ingeniero civil y su madre ama de casa y devota cristiana. Su educación comenzó directamente en segundo grado, ya que sabía leer incluso antes de entrar en parvulario. Cuando Carl tenía 12 años, su familia se trasladó a 30millas al oeste de Chicago, y sería aquí donde pasaría su adolescencia. Con una estricta educación y muchos deberes, Carl sería más bien solitario, independiente y auto-disciplinado. se crió en un hogar caracterizado por estrechos lazos familiares, en una atmósfera ética y religiosa muy estricta e intransigente, que se sintetizaba en la veneración del trabajo arduo. ubo dos razones para hacerlo: supadre, que se había convertido en un próspero hombre de negocios, deseaba hallar un pasatiempo, pero más importante fue el hecho de que sus padres consideraran necesario alejar a los adolescentes de la familia de las tentaciones de la vida suburbana.   
Contexto histórico social
Nacio a principios del siglo XX en Estados Unidos un país en ese entonces en pleno desarrollo, repleto de inmigrantesdeseosos de hacer “la america” esto lo coloco en una situación de privilegio marco una ideología de vida progresista de alta motivación individual y social. Este desarrollo permitio que Carl pudiera estudiar lo que fuera.en su adolescencia vivio la gran crisis de los treinta y a los 30 años vivio la segunda guerra mundial que despertó en el una gran predispocision a la ayuda y una profundaconvicción en la filosofía humanista existencial.
Su formación:
De agricultor a pastor (1919-1924) sigueindo el camino de su padre y sus hermanos en sus inicios estudio en la universidad de Wisconsin, en el colegio de agricultura. Asistió a unas conferencias donde el lema era “evangelizar el mundo de nuestra generacion” lo conmovio a tal punto de cambiar su carrera y convertirse en pastor religioso.De pastor a psicólogo y conselour (1924-1928) ya casado radico en nueva york asu paso por la UTS y el curso de W james lo orientaron hacia un proyecto profesional propio. En la UTS se sintió atraído por los cursos de psicología y psiquiatría que en esa época comenzaban a desarrollarse. Al segundo año de estar en la UTS se cambio al teachers collage bajo la supervicion de leta hollingworth unaespecialista en psicología clínica de niños inicio su formación psicológica. Comenzó a estudiar en el counseling infantil y empezó a pensar en si mismo como psicólogo clínico. Obtuvo una beca en el instituto de orientación infantil en 1927 recibio como master of arts empezó su doctorado con y completo su tesis sobre la maduración de la personalidad basada en contacto con niños difíciles publicada en1931. Se vio en la necesidad de conseguir un empleo asi que no concluyo su doctorado su primer empleo fue en el departamento de estudios infantiles de la sociedad para la protección de la infancia contra la crueldad en Rochester nueva york.
Fue un período de relativo aislamiento profesional, durante el cual su única preocupación fue tratar de ser más eficaz con sus clientes. Durante sus 12 añostuvo una experiencia muy significativa ya que un caso en especial le enseño que es el cliente quien sabe qué es lo que le afecta, hacia dónde dirigirse, cuáles son sus problemas fundamentales y cuáles sus experiencias olvidadas. Comprendió que, a menos que necesitara demostrar su propia inteligencia y sus conocimientos, lo mejor sería confiar en la dirección que el cliente mismo imprimía alproceso.
Aportes a la psicología
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teoría de la personalidad de Rogers
Las proposiciones que están al comienzo de la serie son las más alejadas de la experiencia del terapeuta y, por lo tanto, las más sospechosas, mientras que las que aparecen hacia el final se acercan cada vez más al centro de nuestra experiencia.
* A. Características del niño...