Carlos Aldana Mendoza

Carlos Aldana Mendoza
Licenciado en Pedagogía (USAC, Guatemala) y Maestro en Pedagogía (UNAM, México).
Doctor en Educación (La Salle, Costa Rica)
Ha sido educador popular y activista en derechos humanos, pedagogía y educación popular en sectores indígenas, populares y de jóvenes.
Docente en todos los niveles educativos del sistema escolar.
Profesor de primaria y secundaria.
Conferencistanacional e internacional.
Profesor de la Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala, desde hace 24 años.
Ganador en el IX Certamen Latinoamericano de Ensayo Político de la Revista Nueva Sociedad, Caracas, 1994, con el ensayo “Niños y niñas de Guatemala: Una realidad y una educación que los aniquila”.
Candidato al Premio de Derechos Humanos “Fray Bartolomé de las Casas” (España),1996.
Ganador del Premio UNICEF a la Comunicación 1997, como columnista de prensa de temática sobre la niñez.
Premio a la Excelencia Académica, Universidad de San Carlos de Guatemala, 2005.
Es autor de 31 libros sobre educación, filosofía, pedagogía y derechos humanos.
Exviceministro Técnico de Educación en el 2008.
Jefe del Área de Educación del Instituto de los Problemas Nacionales de la USAC.
Enlos últimos años, se ha dedicado al estudio y propuesta de un ejercicio educativo y social desde transformaciones de paradigmas, fundamentalmente desde el gozo del aprender, desde el entusiasmo por la vivencia educativa y pedagógica. Esta visión de emoción, alegría y entusiasmo, llevada a la vida política y social, y ejercida pedagógicamente, la asume como una de las únicas vías para el ejercicio dela transformación real del mundo.
Publicaciones:
A. LIBROS
1- El Educador Popular en Guatemala. Guatemala, Serviprensa Centroamericana, 1991, 160 p.
Libro de los postulados básicos para desarrollar una educación a favor de las clases populares y sectores mayas en Guatemala.
2- Ciencia y Conocimiento. Guatemala, IIME-Radio Nederland, 1991, 153 p.
Planteamientos básicos sobre la investigación yaplicación de las ciencias sociales, desde una metodología de mediación pedagógica.
3- Una milpa llamada esperanza (Curso popular en Derechos Humanos). Guatemala, ODHAG, 1992, 92 p.
Este es un curso popular para aprender lo básico sobre Derechos Humanos, en un lenguaje sencillo.
4 y 5- Pedagogía General Crítica, Tomos I y II. Guatemala, Serviprensa Centroamericana, 1993, 1996; 227 p.; 255 p.,respectivamente.
Los tomos I y II son libros para construir una nueva pedagogía y educación liberadora, al servicio de las mayorías.
6- El Reclutamiento Militar. Colección Cuadernos Populares, Guatemala, ODHAG, 1993, 73 p.
Se explica la situación de reclutamiento militar de indígenas y jóvenes pobres. Se enseña cómo liberarse de ello.
7- Educación Popular y Derechos Humanos. Guatemala, ODHAG, 1994, 80p.
Cómo deben enseñarse los Derechos Humanos, desde la visión popular de la Educación.
8- Desafíos Pedagógicos de la Paz. Guatemala, Editorial Universitaria-ODHAG, 1995, 162 p.
Se desarrollan los grandes postulados y desafíos de lo que hay qué hacer en Guatemala para construir la paz real desde la educación.
9- Los Acuerdos de Paz: Efectos, lecciones y Perspectivas. (coautor con Juan Quiñónez yDemetrio Cojtí), Guatemala, FLACSO, 1996, 91 p.
Compilación de ponencias para proporcionar elementos de reflexión sobre el contenido de los Acuerdos de Paz.
10- Cómo Aprender los Acuerdos de Paz. Guatemala, Pastoral Social, 1997, 23 p.
Sugerencias para que el proceso y los acuerdos de paz sean aprendidos, aplicados y vividos.
11- Educación Popular: ¡Nuestra Opción!. Guatemala, OPSAG, 1997, 119 p.
Sereplantean y definen los postulados de la educación popular, de cara a algunas modificaciones o transformaciones, tanto en el discurso como en la práctica de la educación popular.
12- La vocación de ser humanos. Guatemala, OPSAG, 1997, 142 p.
Serie de reflexiones diversas (publicadas en el diario Prensa Libre) sobre la sociedad, la vida, la niñez, la familia y la mujer.
13- Mundializar el...