Carlos Maximiliano Seifer Historia Y TIC 2 Trabajo Final

Especialización en Educación y TIC
Historia y TIC 2
Cursante: Carlos Maximiliano Seifer
Trabajo Final
Secuencia didáctica
El plan económico de José Alfredo Martínez de Hoz:
cambios y continuidades pos dictadura
Asignatura: Historia
Curso: 6°año
(dos módulos semanales)

Propósitos:
Poder establecer cómo el nuevo modelo de acumulación capitalista centrado en la especulación financiera y laredefinición del Estado a partir de 1976 en nuestro país fue la consecuencia deseada del plan económico de José Alfredo Martínez de Hoz así como también del menemismo.
Establecer qué rupturas y qué continuidades del ciclo económico se pueden observar en los gobiernos democráticos posteriores a la dictadura hasta el estallido de la crisis del año 2001.
Incorporar las TIC en la producción del saberhistórico.

Objetivos:
Lograr interpretar los cambios que se produjeron en la legislación económica y la liberalización de la economía nacional desde 1976 y sus consecuencias en la distribución del ingreso y el déficit comercial externo.
Conocer las consecuencias que provocó en el mercado laboral la apreciación financiera y la consecuente desindustrialización.
Investigar y problematizar lasrepresentaciones en torno al ciclo económico neoliberal.
Comprender cambios y continuidades en la historia reciente del país en el marco del endeudamiento externo.
Contribuir a la formación de la cultura democrática como expresión de las necesidades de la mayoría de la población.
Desarrollar la capacidad de elaboración de productos en formato digital que puedan ser socializados a través de la red.Contenidos:
La política económica de la última dictadura militar a través del plan económico de José Alfredo Martínez de Hoz durante el golpe estado de 1976 y su continuidad como parte del proceso económico neoliberal que estalló con la crisis del año 2001.
El estallido de la crisis económica de 1988-1989 y el adelantamiento del traspaso del mandato presidencial.
Las políticas de privatización de lasempresas del Estado durante el menemismo.
Los distintos formatos digitales que permiten la elaboración de un producto que puede ser socializado mediante la utilización de las TIC.


Saberes previos necesarios:
En relación a la disciplina:
Los estudiantes deberán contar con conocimientos sobre el golpe de estado de 1976 en el marco de los golpes que se produjeron en América Latina en la década de1970 como estrategia del imperialismo norteamericano en el contexto del enfrentamiento durante la Guerra Fría y la situación económica de la crisis mundial de los petrodólares.
En relación a las TIC:
Uso de procesador de texto, manejo de redes sociales, programas de presentaciones de diapositivas, programas de edición de audio y video.
Se asegurará el docente que las netbooks cuenten con todos losarchivos con los contenidos necesarios para la concreción de la secuencia didáctica y con los programas pertinentes. Para esto se utilizará la intranet de la escuela o se pasaran los archivos por pen drive.


Primera clase
Actividades:
Apertura: el docente explica las medidas del plan económico del 2 de abril de 1976 y sus consecuencias en las modificaciones de los ingresos en los sectorestrabajadores y en los sectores más ricos de la población (20 minutos)
Desarrollo: se proyecta el video de propaganda de la silla (57 segundos) y el del precio del dólar y los costos (45 segundos), se dialoga en torno a su contenido y mensaje, después se pasa a la lectura en grupos de hasta cuatro integrantes del artículo del diario Clarín (24 de marzo de 2006) y se responde el cuestionario (80minutos).
Cierre: puesta en común de las conclusiones grupales, se completa un afiche con las medidas económicas y las consecuencias. Se armará un grupo cerrado de facebook (opcional para cada estudiante) donde se podrán evacuar las dudas y hacer comentarios de las clases (20 minutos).
Recursos:
Herramientas disponibles: pizarrón, tizas, netbooks, cañón, fotocopias, afiches, fibrones.
Guía de...