Carpeta Residencia Hospitalaria 2013 dos








CARPETA DE TRABAJO




RESIDENCIA HOSPITALARIA




PERIODO
FEBRERO/JULIO 2013


Índice

Programa de Enseñanza Clínica 3
Objetivos 4
General 4
Específicos 4
Organización 4
Fecha de inicio y de término 4
Horario 4
Campos Clínicos 4
Metodología 5
Guía de Actividades de Enseñanza-Aprendizaje 5
Métodos e instrumentos de enseñanza 8
Métodos de Supervisión 9
Medios de Evaluación 9
RecursosHumanos 9
Alumnos 9
Personal Docente 9
Personal de salud 9
Anexos 9
Perfil Evaluativo 10
Instructivo del Perfil Evaluativo 11
Cronograma de Actividades 2011 12
Roles de distribución de alumnos 13
Programa de Estudio 18






Programa de Enseñanza Clínica

Justificación
La finalidad de este programa de actividades de enseñanza aprendizaje es contar con una guía para que el alumno identifique ycomprenda cuales son las actividades que puede realizar en los diferentes servicios asignados durante su práctica de Residencia Hospitalaria, facilitando, fortaleciendo y retro-alimentando los conocimientos teórico prácticos adquiridos en el aula. De tal manera que contribuya a la formación del perfil de egreso del estudiante de enfermería que contempla el programa educativo, basado en el respeto,solidaridad, honestidad, veracidad y empatía con los usuarios y equipo de salud.

La enfermería es una disciplina científica cuyo desarrollo como conocimiento ha producido una gran cantidad de propuestas, las cuales responden a su vez a las diversas concepciones de conocimientos que han intervenido en su producción teórica. La enfermera en ejercicio requiere adoptar una postura teórica que la guíeen su práctica profesional, mientras que la enfermera en formación necesita ejercer la reflexión epistemológica, para el desarrollo de habilidades, actitudes y valores que le permitan integrar los conocimientos teóricos – prácticos de las diferentes experiencias educativas para proporcionar una atención integral al usuario, teniendo como fundamento la teoría de autocuidado de Orem, empleandocomo herramienta metodológica el proceso de enfermería, realizando además funciones administrativas, técnicas, docentes e investigativas que la capaciten para la toma de decisiones.

Esta experiencia educativa se encuentra ubicada en el Área de Formación disciplinaria, su propósito principal es ofrecer al estudiante espacios reales donde a través de la práctica construya y reconstruya aprendizajessignificativos a partir del cuidado que otorga al usuario fundamentando su hacer en la teoría del déficit de autocuidado de Orem, utilizando como método el proceso de atención de enfermería, proceso salud enfermedad y el proceso administrativo que la capacitan para la toma de decisiones profesionales; desarrollando habilidades y actitudes en un ambiente cordial, de respeto, empatía, conresponsabilidad y ética profesional. Para lo anterior el estudiante asistirá a los diversos servicios hospitalarios de las instituciones de salud, tomando como eje organizador las etapas de vida del individuo, esto es niño, mujer en etapa reproductiva y problemas ginecológicos, adulto y adulto mayor. La evaluación del aprendizaje alcanzado por cada estudiante, se realizara con base a la sistematización eintegración de conocimientos manifestados a través del cuidado integral que proporciona a pacientes a su cargo a través de trabajos, exámenes escritos y perfil evaluativo.

Objetivos
General
Proporcionar cuidado integral de enfermería con eficiencia, eficacia y trato digno utilizando como herramienta el proceso de enfermería sustentado en la teoría del autocuidado de Orem, realizando ademásfunciones administrativas, técnicas, docentes e investigativas que la capaciten para la toma de decisiones, fundamentando su ser y hacer en principios científicos, humanísticos, éticos y legales mostrando su alto espíritu de colaboración, compromiso social y profesional.

Específicos
Aplicar el proceso administrativo en la ejecución de funciones y actividades de enfermería en el servicio asignado....