CARRANZA SANTIAGO U4t3a2

“La Supervisión y la
Evaluación del Desempeño”
Docente: Suyapa Alvarado de Aguilar | Supervisión
Educativa
Alumno: Santiago Edgardo Carranza Ochoa | Cuenta:
20146402015

La Supervisión y la Evaluación del
Desempeño:
El desempeño es una tendencia muy
marcada en el momento histórico que
vivimos, es el interés en la evaluación del
desempeño de las personas, esto implica
examinar la calidad deltrabajo que
realizan, los resultados que obtienen de
sus esfuerzos y de los recursos empleados
en las actividades que desarrollan, del
cumplimiento de las metas y otros
indicadores similares; la forma en que
realizamos nuestro trabajo expresa la
calidad de nuestro desempeño.-

¿Qué es el desempeño, y como
identificar problemas de
desempeño?
El desempeño: Es el cumplimiento del deber,
como algo oalguien que funciona.Desempeño docente: Se centra en una tarea
basada en la investigación continua de su
propia actuación, tomando conciencia de las
situaciones que se le presentan y
determinando su propia evaluación, así como
también la evaluación del desempeño llevada
a cabo por el director y el supervisor
considerándose como una estrategia de
motivación.-

“En lo que respecta a su
rolcomunitario”
El desempeño docente se puede ver afectado por
el comportamiento que su directivo o su supervisor
tenga sobre él, influyendo positiva o
negativamente a como se manejan las estrategias
comunicativas, y de motivación, la toma de
decisiones y las relaciones interpersonales que se
apliquen en las instituciones.-

Para Lizarazo, el promotor social “Tiende a
rescatar el papel de líder de la comunidadque en una época desempeñaron los
docentes” (Lizarazo, 2001). Además señala
que es necesario vincular la escuela a la
comunidad, tanto para estudiarla como
para utilizar sus recursos en beneficio del
aprendizaje de los alumnos(as), y para el
fomento de la cooperación en la solución
de problemas de la escuela y de la
comunidad.

Sin duda, el docente debe ser un
líder ante la comunidad para influiren ellos y lograr que se unifique
esfuerzos y criterios obteniendo la
satisfacción de la efectividad de los
procesos educativos. Se plantea
hoy en día que el docente no
puede estar disociado de diseñar
proyectos comunitarios, lo cual
hace valorizar la identidad nacional
e involucra al hombre a la
sociedad.-

Desde esta perspectiva, ofrecer propuestas de solución y participar
activamente en lascomunidades, es asumir una actitud crítica
frente a situaciones inherentes y aportar situaciones viables en
beneficio al estudiante y la comunidad identificándose con el
entorno que le rodea haciendo más interesantes las estrategias y
metodologías que se utilizan en el aula y que a su vez facilitan la
comunicación entre ambos (docente y alumno). Por ello el
supervisor no puede desvincularse de lasrelación estrecha con las
instituciones educativas a su cargo pues dentro de sus funciones
está la de participar en esas perspectivas propuestas de cambio
que un profesor en el rol de promotor social tenga.-

“Satisfacción Laboral”
Se puede decir que la satisfacción laboral
es el grado de bienestar que experimenta
el trabajador con motivo de su trabajo y si
tiene bienestar estos se encuentranmotivados. Algunas instituciones
consiguen motivar a sus empleados y
logran que estén satisfechos en y con el
trabajo. Otras, en cambio, no cumplen de
forma satisfactoria estos objetivos. La
motivación y la satisfacción están muy
relacionadas al respecto.

Sin duda, es la organización en este caso las escuelas en
manos de los directivos las que deben motivarse para
proveer a su personal el máximobienestar lo cual se
relaciona con la satisfacción, porque el individuo al estar
motivado se siente satisfecho con el trabajo y muestra
voluntad para realizarlo y alcanzar las metas propuestas,
se encuentra condicionado por la capacidad del esfuerzo
para satisfacer alguna necesidad personal., bien sea por
la salud, educación, etc.-

“Incentivo Laboral”

Todo miembro de una organización o de una...