Carta De Bienvenida Al Evento

2.3. “EXPLORACIÓN BREVE DE LENGUAJE”
(EBL)
“La exploración breve de lenguaje fue elaborada con el propósito de contar con un instrumento de detección sencillo que permita a cualquiera de los integrantes del equipo de diagnóstico intensivo, conocer en forma rápida los posibles casos susceptibles de recibir atención en el área de lenguaje.
La evaluación de esta exploración se hará con base enel análisis minucioso de las respuestas, tomando en cuenta los niveles de desarrollo del lenguaje del niño, se hará un comentario sobre la comprensión y utilización del lenguaje, juicio, razonamiento, memoria auditiva y fonemas en los que presentan dificultad. Analizar si existe alguna alteración en labios, lengua (frenillo), paladar, piezas dentarias, etc.” (material e instructivos prediagnóstico de la exploración breve de lenguaje de CAPEP)
Con base en esta información, los resultados que arrojó la exploración breve de lenguaje de E.I.CH.I. son los siguientes:
Nivel de lenguaje tanto receptivo como expresivo, se encuentran ligeramente por debajo de lo esperado para su edad cronológica.
Entiende las preguntas y contesta congruentemente a ellas.
Conoce sus generales.
La única palabradel vocabulario que se propone, la conceptualiza de manera funcional.
Comprende mensajes verbales, pero desconoce vocabulario, requiere de ayuda para ejecutar algunas órdenes. Desconoce conceptos.
Aparentemente no hay problemas de memoria ni razonamiento; llega a invertir el orden en la repetición de oraciones.
El único fonema que tiene alterado es: / r /
Al observar su conducta durante laaplicación de la exploración se mostró cooperador, platicador, respetó turnos y reglas.
2.4 “EXPLORACIÓN DEL APARATO FONOARTICULADOR”
(AFA)
Se trabaja en forma paralela con el área de lenguaje debido al alto índice de alteraciones en el habla por deficiencias en el aparato fono articulador. Se realizan tratamientos cuando se detectan alteraciones a fin de restablecer simultáneamente las funcionesde masticación, deglución, respiración y básicamente del habla.
El objetivo de esta exploración es detectar preescolares que asisten a los centros de atención psicopedagógica de educación preescolar, las alteraciones que le impiden un correcto funcionamiento y desarrollo de su aparato fono articulador, instituyendo un plan de atención en los casos que lo requieran.
Los resultados obtenidos dela exploración del aparato fono articulador a E.I.CH.I . son:
Con 5.5. años, la exploración clínica extra oral se observó normo céfalo, simétrico, perfil recto, labios íntegros, compatibles y con buena movilidad.
En el examen intra oral, se observó con tejidos gingivales normales, paladar alto ojival, movilidad del velo palatino, amígdalas obstructivas, lengua y frenillos normales, neutrooclusión, deglución atípicas, respiración nasal, masticación normal, bruxismo nocturno (rechinido de dientes), higiene bucal regular por placa bacteriana, tratamiento dental en primera molar inferior derecha por caries molares.
Se canaliza para su tratamiento a seguro popular y seguir indicaciones de su terapeuta de lenguaje.

2.5 “TEST GOODENOUGH”
El test consiste en una prueba única: dibujar unhombre. Se da al niño una hoja tamaño oficio de papel en blanco y se le pide que haga el dibujo de hombre. Generalmente no hay dificultades y los niños trabajan con interés y agrado. Se puede hacer la aplicación en forma individual o colectiva, cuidando que el dibujo sea siempre el de un hombre.

El test de Goodenough es, pues, un test no verbal, sencillo en su aplicación y corrección; económico, yaque requiere poco tiempo, y de gran validez especialmente entre niños cuya edad oscila entre 4 y 10 años. Presenta además, una confiabilidad que oscila entre 80 y 90.

Como se comprenderá, en todos aquellos casos en que el habla dificulta la evaluación de la inteligencia, el test de Goodenough constituye un instrumento psicológico que aventaja a cualquier otro. Además, permite obtener...