Carta de un padre de un niño con asperger

Carta de un padre de un niño con Asperger a su maestro.
Querido Maestro, soy el padre de _____ (nombre del niño). Como usted sabe, tiene síndrome de Asperger. Aquí hay algunas cosas que le pueden ayudar en el aula:
1. Por favor, Permítanle "moverse" periódicamente... estar sentado por largos períodos de tiempo puede ser muy difícil (incluso un 'paseo' de dos minutos con un amigo o un ayudantepuede ayudar mucho)
2. Aunque su vocabulario y uso del lenguaje pueden parecer elevados, los niños de Asperger pueden no saber el significado de lo que están diciendo a pesar de emitir correctamente el sonido de las palabras
3. A veces, puede parecerle que mi hijo no le escucha porque no le mira, él puede estar oyéndole.
4. En ocasiones puede tardar más de unos segundos en responder a laspreguntas. Tiene que dejar de hacer lo que está pensando, formular una respuesta y después responder. Por favor, espera pacientemente la respuesta y anima a otros a hacer lo mismo. De lo contrario, tendrá que empezar de nuevo.
5 A veces, nuestro hijo puede experimentar "rabietas". Por favor espere a que nuestro hijo pueda calmarse
6. Trate de tomar nota de lo que ocurrió antes de la crisis (fue uncambio inesperado en la rutina, por ejemplo), y lo mejor es hablar "después" cuando la situación se ha calmado.
7. A veces, algunos de los comportamientos de mi hijo pueden ser complicados y molestos para usted y sus alumnos. Por favor, sepan que esto es normal y esperado. Trate de no dejar que el color de los días difíciles le sobrepase... doy por hecho que usted es un buen maestro, con unasituación difícil y que nada funciona todo el tiempo (y algunas cosas incluso no funcionan la mayor parte del tiempo)
8 Por favor, fomente un clima de aula que apoye la aceptación de las diferencias y la diversidad.
9. En general, un adulto que habla con una voz tranquila cosechará muchas ventajas.
10. Dar una o dos advertencias antes de un cambio de actividad o programa puede ser útil.
11 Lasseñales con la mano puede ser útil, especialmente para reforzar ciertos mensajes, tales como "espera tu turno", "dejar de hablar", o "hablar más lentamente o suavemente".
12. Se pueden sentir sobre-estimulados por los ruidos fuertes, luces, sabores fuertes o texturas, debido a la sensibilidad a estas cosas.
13. Uno de los mayores desafíos para los niños de Asperger es que es posible que quieran haceramigos, pero no tienen ni idea de cómo hacerlo.
14. La identificación de 1 o 2 estudiantes empáticos que puedan servir como "compinches" ayudará a que el niño perciba al mundo como un lugar más acogedor.
15. Si es necesario, se puede permitir a nuestros niños copiar las notas de otros alumnos. Muchos niños que tienen Asperger son también disgráficos, y no son capaces de escuchar, hablar, leer lapizarra y tomar notas, todo al mismo tiempo.
16. Es importante recordar que sólo porque el joven aprende algo en una situación, esto no significa automáticamente que recordaran o podrán generalizar lo aprendido a situaciones nuevas.
17. Puede ser útil desarrollar programas para él, por ejemplo utilizando pictogramas (dibujos) o escritos.
18. Hágale saber, si es posible, cuando habrá unprofesor distinto o una salida de campo que ocurren durante el horario escolar regular.
19. Tenga en cuenta sus puntos fuertes a menudo, esto le ayudará a no perder la confianza.
20. Nuestro hijo tiene dificultad para entender a una serie de instrucciones o muchas palabras al mismo tiempo.
21. Nuestro hijo no tiene la capacidad de recordar un montón de información o la forma de recuperar esainformación para su uso.
22. Nuestro hijo puede tener arrebatos verbales o gritos. Esté preparado para ellos, sobre todo cuando se tiene un momento difícil. También, por favor deje que los otros niños comprendan que esta es una manera de lidiar con el estrés o el miedo.
23. Nuestro hijo puede necesitar ayuda con la solución de problemas. Por favor, esté dispuesto a disponer de tiempo para ayudarle...