carta didactica s



INDICE.

Introducción……………………………………………………………………….. 1

Objetivos (general y específicos)………………………………………………...2

Marco teórico……………………………………………………………………....3 – 7

Conclusión…………………………………………………………………………8

Bibliografía…………………………………………………………………………9

Anexos……………………………………………………………………………10INTRODUCCION.

En el presente trabajo, se desarrolla el tema, la carta didáctica: la cual es un instrumento, que sirve para prever, una clase, para alcanzar un PEA significativo y para ayudar a el docente a alcanzar con eficiencia el o los objetivos propuestos en el plan de unidad; organizando la clase de tal manera que los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales estén de acuerdo alas actividades, recursos y tiempo todo esto para que el docente pueda realizar una evaluación pertinente y ordenada según lo impartido en clase.
Para una mejor comprensión se ha elaborado un informe; el cual está compuesto de las siguientes partes:

Una breve introducción la cual nos hace la presentación del tema a tratar.
Objetivos generales y específicos, los cuales se pretenden lograr una vezterminado el informe.
Marco teórico o cuerpo del trabajo, en el cual se detalla de una forma más amplia lo que es la carta didáctica, su finalidad y sus componentes.
Conclusión, la cual es el resultado obtenido o la enseñanza aprendida atraves de la investigación sobre el tema.
Bibliografía consultada para la realización del tema.
Y anexos, en donde se incluyen ejemplos de la carta didácticaOBJETIVOS.

Objetivo General.

Conocer y comprender lo que es una carta didáctica y cada uno de sus componentes.

Objetivos Específicos:

Ejemplificar lo que es una carta didáctica para una mejor comprensión de su estructura.

Identificar cada uno de los componentes de la carta didáctica, para su correcta elaboración.






CARTA DIDACTICA:
La carta didáctica de un curso es un instrumento deplanificación operativa que detalla con precisión las actividades a realizar durante la intervención pedagógica del docente. Es un documento en el que se indican, con la mayor precisión posible, las etapas básicas de todo proceso sistematizado.

 Planeación.

 Realización.

 Evaluación.

Es decir que esta se limita a planear el desarrollo que se pretende dar a la materia y a las actividadesdocentes y de los alumnos. Dicho en otras palabras; sirve para realizar, una clase, para obtener un aprendizaje significativo y para ayudar a el docente a alcanzar con eficiencia el o los objetivos propuestos en el plan de unidad; organizando la clase de tal manera que los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales estén de acuerdo a las actividades, recursos y tiempo todo esto para queel docente pueda realizar una evaluación pertinente y ordenada según lo impartido en clase.

Con el incremento actualmente otorgado a los planes de unidad didáctica, se discute la necesidad de preparar las cartas didácticas. Recordemos que la carta didáctica es la expresión individualizada de cada contenido contemplado en el plan de unidad. Si un plan de unidad tiene 5 temas o contenidos, seránrepresentadas por consiguiente 5 cartas didácticas.

VENTAJAS DE LAS CARTAS DIDACTICAS:
 Brindan la oportunidad de que las personas que intervienen en la actividad de un proceso educativo coordinen sus funciones, aúnen su capacidad y concilien sus intereses legítimos.
 Usar una carta descriptiva en cada curso facilita la tarea del profesor, sobre todo de los que recién inician sus actividadescomo docentes.
 El papel normativo de un programa en instituciones grandes es doblemente necesario: por un lado, garantiza que los alumnos tendrán un aprendizaje semejante, pues el deber de cada institución es dar a sus alumnos un mínimo de homogeneidad en contenido y calidad; por el otro, les facilita la posibilidad de revalidación de estudios.
 El programa del curso también posibilita una...