Carta Sexta

Carta Sexta. 
De Paulo Freire.
De las relaciones entre la educadora y los educandos

Incluyen la cuestión de enseñanza, el aprendizaje, de conocer-enseñar-aprender, de la autoridad, de la libertad,de la lectura, de la escritura, de las virtudes de la educadora, la identidad cultural de los educandos y del debido respeto hacia ella. 

En cuanto a la relación del educador y educando. La maestrabusca que el alumno llegue al aprendizaje superando las dificultades de lo que se pueda presentar. Lo que me llamo mucho la atención sobre esta carta fue lo que menciono Paulo Freire a continuación “Lapráctica educativa en la que no existe una relación coherente entre lo que la maestra dice y lo que la maestra hace, es un desastre en la práctica educativa.” Esto quiere decir que la importancia delo que se ensaña y como se enseña es lo que repercute a el alumno y este no toma importancia a lo que se debe aprender.

El hacer de la educadora debe de orientarse de una forma a otra a que elaprendizaje del alumno crezca de tal manera, tanto la escuela como el educador debe de preocuparse por el aprendizaje de este.

La importancia que tiene el maestro en esta carta, es que lo aquella enseñadebe de ser algo que el alumno pueda ver en la práctica cotidiana de este. Es importante que el educador se centre en lo que se va a enseñar debido a que el alumno se da cuenta fácilmente de lascontradicciones de su maestro.
Lo que tiene que dar el educador, y de cómo este tiene que ayudar al educando a enfrentarse a las situaciones que se están viviendo en su actualidad, así como respetarlos ytratar de acoplar el aprendizaje, en lo que el alumno sabe, para entonces poder percibir como lo saben.

Como vemos el educando tiene la gran responsabilidad de dar testimonio de la sinceridad y de ladisciplina, debido a que debe de hacer con honradez su trabajo. Esto desgraciadamente no se ve mucho en nuestros tiempos. Los nuevos y actuales maestro a veces no se preocupan de cómo dar su clase,...