carta

Aprender a lo largo de la vida. Desafío de la
sociedad actual

Gloria Pérez Serrano
Universidad de Huelva (España)

«La búsqueda de significado en la vida es
una indagación constante, que empieza
cuando el niño reconoce por primera vez el
misterio de la vida y continua hasta que el
adulto confronta el misterio de la muerte»
(Apps, 1996)

En este trabajo presentamos en la primeraparte una aproximación al
concepto de Educación Permanente, donde se estudia el origen, desarrollo
y la necesidad de la misma, así como sus diferentes etapas en el transcurso
del tiempo y los principios en los que se apoya. Se dedica un amplio
apartado a presentar la necesidad de la educación a lo largo de la vida y la
importancia que le conceden los organismos internacionales, al considerarlacomo la clave para entrar en el siglo XXI.
La segunda parte se dedica a estudiar la educación para la
ciudadanía como uno de los ámbitos de la Educación Permanente, la
necesidad de este tipo de educación, así como los horizontes de esa nueva
ciudadanía y las exigencias que comporta la formación del buen
ciudadano.Finaliza con las dimensiones que presenta la nueva ciudadanía
en la sociedadactual. Una ciudadanía democrática, social, paritaria,
intercultural y ambiental.

1. La educación permanente. Aproximación conceptual
En la educación se encuentra la clave para el desarrollo de los pueblos, de
ahí que se estén realizando esfuerzos para considerarla factor decisivo para la
sociedad del conocimiento y de la cultura, factor básico para igualar las
oportunidades y propiciar lacohesión social; elemento esencial para construir
comunidad, y para generar calidad de vida.

Se puede afirmar que la educación permanente es una conquista del mundo
actual. Comienza a tener relevancia práctica, como principio activo en los proyectos
de reforma educativa en distintos países desde la segunda mitad del siglo XX,
aunque sus antecedentes pueden remontarse en el tiempo. Laeducación
permanente se ha desarrollado de forma diversa en todas las civilizaciones; siempre
han existido estructuras informales educativas en referencia a la totalidad de la vida.
Incluso el propio devenir y la participación en tareas comunitarias comporta un
continuo aprendizaje; la transmisión de cultura de una generación a otra y la
participación popular en la cultura tradicional conduceninevitablemente a formas y
medios de aprendizaje que exceden con mucho, el limitado espacio de la educación
formal hasta abarcar prácticamente la integridad de la vida.

A) Necesidad de Educación Permanente
La Educación Permanente se hace cada vez más necesaria. Sus rasgos y
dimensiones caracterizan la dinámica de cambio en la que estamos inmersos.
Intentar justificar la necesidad de EducaciónPermanente en un mundo en que lo
único estable es el cambio, puede resultar innecesario. Todos experimentamos la
necesidad de una renovación constante si no queremos caer en la obsolescencia
cultural.
El Libro Blanco de la Comisión de las Comunidades Europeas (1996) destaca
tres factores a los que se enfrenta el mundo:
- La sociedad de la información.
- La mundialización de la economía y elacelerado desarrollo de
conocimientos científicos.
- La producción de objetos técnicos así como su difusión.
La Educación Permanente se ha convertido no sólo en exigencia sino en
necesidad ineludible para vivir en una sociedad dinámica que se abre al nuevo
milenio con desafíos insospechados. Se multiplican los argumentos que ponen de
relieve la necesidad de aprender a lo largo de la vida.
1.La explosión del conocimiento y los avances científicos de los últimos
tiempos presentan un reto a la educación. Los conocimientos adquiridos en la
escuela no bastan para colmar la exigencia de una vida entera, cuando el
desarrollo tecnológico va cambiando nuestros hábitos, gustos y necesidades.
2. Los conocimientos cada vez más profundos de una materia y sus
manifestaciones nos llevan a...