cartas

Orientaciones Pedagógicas
para la Educación Artística
en Básica y Media


En el marco de la Revolución Educativa, el Ministerio de Educación Na
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cional ha concentrado sus acciones en lograr el mejoramiento de la cali
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dad de la formación ofrecida por los establecimientos educativos, para
que todos los niños y jóvenes colombianos puedan acceder a la educa
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ción en condiciones deequidad y pertinencia.
Consecuente con esta política, el Ministerio se planteó como meta pu
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blicar referentes para todos los grupos de áreas fundamentales y obliga
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torias contempladas por la Ley 115 de 1994.
La Educación Artística en la educación Básica y Media, permite perci
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bir, comprender, y apropiarse del mundo, movilizando diversos conoci
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mientos, medios y habilidades que sonaplicables tanto al campo artístico,
como a las demás áreas de conocimiento. En esta medida, las competen
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cias específicas de las artes formuladas en este documento, apoyan, am
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plían y enriquecen las competencias comunicativas, matemáticas, cientí
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ficas y ciudadanas, estableciendo un diálogo continuo con ellas.
Del mismo modo, la enseñanza de las artes en las instituciones educa
-tivas favorece, a través del desarrollo de la sensibilidad, la creación y com
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prensión de la expresión simbólica, el conocimiento de las obras ejempla



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res y de diversas expresiones artísticas y culturales en variados espacios
de socialización del aprendizaje; lo cual propicia el diálogo con los otros y
el desarrollo de un pensamiento reflexivo y crítico. Así, las artes generanmedios y ámbitos para incidir en la cultura, propiciando la innovación,
la inclusión y la cohesión social, en la búsqueda de una ciudadanía más
democrática y participativa.
Adicionalmente, el contacto con el campo del arte, la cultura y su pa
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trimonio, aproxima al estudiante al conocimiento y la comprensión de va
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lores, hechos, tradiciones y costumbres, en lo cuales puedan reconocerse
losrasgos más relevantes de la identidad nacional, elemento que es fun
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damental en un país como el nuestro, que cuenta con una gran diversi
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dad étnica y cultural. Aprender a reconocer, apreciar, y cuidar esta riqueza
en entornos de convivencia, disfrute e intercambio pacífico, contribuye
al cultivo de valores como la responsabilidad, el respeto y la tolerancia,
presentes e indispensablesen la vida ciudadana.
El presente documento aborda, como preámbulo, algunos aspectos
conceptuales sobre la noción de competencia, para posteriormente de
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finir las competencias propias de la enseñanza de las artes y establecer
el ámbito donde ellas se insertan en la cultura. Por otra parte, para apo
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yar su proceso de implementación en los proyectos educativos institu
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cionales, sepresentan recomendaciones generales para la organización
de la Educación Artística en el currículo y la generación de ambientes de
aprendizaje adecuados para la enseñanza y la evaluación del área y sus
competencias.
Deseamos que estas orientaciones permitan a los docentes y a los es
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tablecimientos educativos establecer una reflexión continua respecto del
quehacer artístico en el aula, quecontribuya a cualificar los procesos pe
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dagógicos de las artes, así como a enriquecer la vida de la comunidad
educativa y mejorar la dinámica artística y cultural del país











Presentación
Las Orientaciones pedagógicas para la Educación Artística en básica y
media se originan en el Plan Nacional de Educación Artística, 2007-2010,
formulado de manera conjunta entre losMinisterios de Cultura y Educa
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ción Nacional. Recogen las perspectivas de artistas, pedagogos y teóricos
del arte y la cultura, así como los aportes conceptuales de otras disciplinas
como la pedagogía, la comunicación, la sociología y la psicología. Duran
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te su proceso de elaboración, coordinado por el Viceministerio de Educa
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ción Preescolar, Básica y Media, se consultó a instituciones...