cartilla lectura y escritura

LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LOS NIÑOS

DIDACTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA CASTELLANA

REALIZADO POR:
DIVIER YESID GÓMEZ GALINDO
SEMESTRE II

ASESORA:
EVERILDIS AGUALIMPIA ALVAREZ

INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL MAGDALENA MEDIO
PUERTO BERRIO (ant)
2012
PRESENTACIÓN
El presente trabajo tiene como propósito crear una herramienta práctica que ayude almaestro a mejorar las deficiencias que produce la enseñanza tradicional en la comunidad infantil , desarrollándola a partir de la lingüística textual y las estrategias cognitivas- discursivas, por tanto no quiere decir que para implementar las estrategias se deja a un lado la memoria, sino, que se utiliza otorgándole mas libertad de creación frente a la producción del texto, tambiénpara observar como hasta el momento, los maestros actuales trabajan mas el significado de las categorías gramaticales que su función dentro del mismo texto, para implementar este proyecto, el docente debe esbozar estrategias en las cuales el estudiante de cuenta del contenido de los textos, la situación comunicativa, los modos de organización del discurso y el saber experiencias, pues de estamanera se realiza un verdadero análisis textual y desarrolla la competencia comunicativa.

Debido a las dificultades que pueden presentar los estudiantes en su educación primaria por la enseñanza tradicional o la falta de concienciación de sus maestros frente a la comprensión y producción textual, se hace necesario como futuro docente fortalecer las competencias comunicativas de losestudiantes, generando procesos significativos de lectura y escritura como practicas fundamentales en las que se concibe al lector-escritor como procesador de información y productor de sentido.

Todo lo anterior pretende generar un desarrollo frente a las competencias y habilidades comunicativas que presenta el ministerio de educación, las cuales se deben evidenciar en la practica pedagógica deldocente y en las capacidades del estudiante frente a la comunicación textual, pues se hace evidente que estos se comunican por medio de oraciones o breves fragmentos los cuales la mayor parte sin ninguna secuencia lógica o uso de las reglas gramaticales.

Por otro lado la educación hoy debe verse desde un proceso que permite que seamos competentes no solo para la vida, sino paradesenvolvernos en el área de lengua castellana; por eso como futuros educadores debemos tener unos conocimientos básicos sobre nuestra lengua materna y una visión clara de lo que queremos que aprendan nuestros niños para desarrollar en ellos las habilidades como la lectura, la escritura, el habla y la escucha en el aula de clase.


Al hablar del lenguaje y de su concepción es de resaltar que nacea partir de las necesidades de comunicación de las personas, ya que el lenguaje oral y escrito es considerado por muchos lingüísticas un sistema de signos el cual tienen un significado y que el hombre representa a través de la escritura y el habla. Sin embargo, no debe olvidarse que el lenguaje es todo aquello que puede representarse a través de la realidad con una intencionalidadcomunicativa dentro de un contexto, un ejemplo claro son los gestos, las imágenes, un paisaje, un cartel y muchos elementos mas; los cuales son un sistema de signos con capacidad se significar con las ideas de quienes las están observando.

Por lo tanto, toda persona tiene que manejar de manera eficaz su lenguaje para poder emitir mensajes a otras personas, es decir, debe haber un buenintercambio de comunicación entre emisor y receptor.

Es así, como a través del lenguaje el hombre inicia la construcción de textos, que pueden ser orales o escritos, los cuales se consideran con un conjunto coherente y cohesivo de actos comunicativos relacionados por medio de oraciones relacionados temáticamente, es decir con un propósito y una intencionalidad sobre lo que quiero comunicar. El...