Cartilla Procap I Ciencias Sociales

El área de Ciencias Sociales, tiene su propia epistemología, su objeto de estudio delimitado, un
método propio, que es afectado por las distintas corrientes de pensamiento. Con base en todo esto, ¿Será válido considerarlas como una ciencia pluridisciplinar? ¿Podremos coincidir con la caracterización que en tal sentido se hace en el artículo 15 de la Ley Federal de Educación, que reconoce suestatus científico?
¿Podemos entonces pensar en ellas como un dominio sistematizado de conocimientos complejo y
heterogéneo?
¿Estamos en condiciones de aceptar que los saberes que proporciona cada una de las disciplinas
particulares no constituyen un fin en sí mismos, sino que están al servicio de un objetivo más amplio, más globalizador, que es el que atiende el área de las CienciasSociales?
Para mejor apreciar lo que antecede, incluimos el cuadro de espiralamiento de contenidos.

¿QUÉ TIENEN EN COMÚN ESTAS CIENCIAS?
Creemos que podemos coincidir en que trabajamos sobre un único objeto material de estudio, el
hombre, desde distintos puntos de vista u objetos formales: el tiempo, el espacio, las relaciones, la producción, etc. Por lo tanto, se relacionan entre sí porsu problemática común y sus contenidos fuertemente entrelazados, por ello es que es posible considerarlos como el conjunto de miradas posibles sobre un mismo sujeto/objeto; que resulta una totalidad integradora.

¿CUÁL ES LA PROBLEMÁTICA COMÚN?
Se trata del estudio de la realidad social. Al respecto nos parece conveniente recordar como define
a las Ciencias Sociales el DiseñoJurisdiccional para precisar aún más las problemáticas abordadas por el área:
“Las Ciencias Sociales tienen como objeto de estudio la realidad social, que reconoce al hombre
como actor de procesos que se desarrollan en un contexto témporo – espacial determinado”
Como se puede observar, el párrafo aclara la problemática común, el objeto de estudio, de las
Ciencias Sociales, involucrando al hombre comoel actor de estos procesos.

¿CUÁL ES EL ALCANCE DE INCLUIR AL HOMBRE COMO PROTAGONISTA?
No es suficiente con describir o explicar la realidad social en un contexto témporo-espacial
determinado, sino que es preciso que los alumnos comprendan que los cambios y permanencias, las diferencias y similitudes que se observan en las distintas sociedades, son el producto de las acciones de loshombres y las mujeres, por lo tanto son, o somos, ‘protagonistas activos’ de esa realidad social. Esta será la manera en que el alumno deberá y podrá entender el mundo en que vive y posicionarse en él de manera responsable y crítica.

¿CÓMO SE PRESENTAN LOS SABERES QUE SE APRENDERÁN DE ESTA
REALIDAD SOCIAL?

Si bien la Geografía y la Historia son las disciplinas vertebradoras del área, entanto que espacio y
tiempo constituyen dos categorías básicas para pensar la vida del hombre en sociedad y en distintos contextos témporo-espaciales, estas categorías básicas son enriquecidas con el aporte de la Economía, la Política, la Sociología y la Antropología, entre otras. Por lo tanto el área está estructurada, como ya lo mencionáramos, en torno a las siguientes categorías conceptuales:tiempo, espacio y sociedad.

El área de Ciencias Sociales tiene:

ƒ Un marco filosófico epistemológico, que incluye un objeto de estudio, que ya hemos presentado y una concepción antropológica del hombre, que lo ve como actor de procesos.

ƒ Un modelo pedagógico, que tiende a las categorías conceptuales mencionadas y pretende
articularlas, respetando las características cognitivasdel sujeto que aprende y pretende atender a
las demandas sociales. Es sobre la base de todo esto que los docentes del área, consensuarán los
contenidos a seleccionar para organizar el Proyecto Curricular. Estos contenidos deberán ser
socialmente significativos y presentados en forma espiralada a medida que el proceso de
aprendizaje transcurre, es decir, con niveles de complejidad...