casa tomada

Actividades didácticas de español y en español

SECCIÓN 2:
ACTIVIDADES
DIDÁCTICAS EN ESPAÑOL
(MATERIAS NO
LINGÜÍSTICAS)

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2.1.. EL SISTEMA RESPIRATORIO Y LA HIGIENE
TÍTULO

EL SISTEMA RESPIRATORIO Y LA HIGIENE

AUTORA

Stefka Kitánova

CURSO/NIVEL

9o /B1/B2

OBJETIVOS

•

Presentar los órganos del
respiratorio consus funciones;

sistema

•

Introducir la idea de que fumar es
nocivo

DESTREZAS QUE PREDOMINAN

Comprensión oral y expresión escrita

CONTENIDO/S
1) GRAMATICALES

1) comparación; acentuación

2) FUNCIONALES

2) resumir

3) LÉXICOS

3) órganos del sistema respiratorio y sus
funciones

4) CULTURALES

4) Las enfermedades
España y en Bulgaria

5) ESTRATÉGICOS

5)evaluar la importancia de las acciones
comunes en la UE contra el fumar

MATERIAL NECESARIO

•
•
•

respiratorias

en

Esquema con los órganos (azul) y sus
funciones (violeta) (FICHA A)
Póster con el sistema respiratorio
(FICHA B)
Cajetillas de tabaco con eslóganes
(Ficha C) o imágenes de internet

DURACIÓN

80 min

DINÁMICAS

Toda la clase, individual, en parejas, engrupos
de 4-5

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Descripción de la actividad
1. El profesor pregunta a los alumnos si saben cómo se expulsan del cuerpo las
sustancias nocivas y cómo afectan al sistema respiratorio.
2. El profesor distribuye la FICHA A con los órganos y las funciones y pide que en
parejas ordenen los órganos. Una vez ordenados, uno de la pareja lo lee envoz alta
y pide que le vayan diciendo las funciones de cada órgano. El resto de la clase lo
apunta y corrige las tildes.
3. El profesor pide que copien la información del paso 2 en sus cuadernos.
4. Una vez confeccionada la tabla se comentan las funciones en grupo, se señalan los
órganos y se aclaran las palabras desconocidas. Es muy importante subrayar que
los pulmones con sus alvéolosparecen una esponja. (FICHA B)
5. El profesor pide a los alumnos que piensen en la importancia que tiene el no fumar
y en las leyes que lo regulan. Después de unos minutos, les pregunta si conocen las
leyes de prohibición de fumar en la UE. Si no las conocen, el profesor se las
comenta y en grupo comparan la legislación española sobre el tema con la de
Bulgaria
6. El profesor enseña lascajetillas de cigarrillos con los dibujos y eslóganes del
Ministerio de Sanidad, tales como: “fumar puede matar”, “fumar perjudica

gravemente su salud y la de los que están a su alrededor”, “fumar causa impotencia
sexual”, etc. y les pide que en parejas identifiquen y copien en el cuaderno el
vocabulario que aparece y anoten el léxico similar y diferente que encuentran.

7. El profesor dividela clase en 6 grupos. Cada 2 grupos tienen que pensar sobre:
a. – factores que influyen positivamente sobre el sistema respiratorio.
b. – factores que influyen negativamente sobre el sistema respiratorio
c. – enfermedades del sistema respiratorio.
8. Cada grupo tiene que producir un cartel con información sobre los temas tratados.
9. Utilizando diversas fuentes de información y materiales,el profesor les pide a los
alumnos que busquen información sobre:
a. Centros donde se curan las enfermedades del sistema respiratorio
b. Especificar estos lugares para España y Bulgaria
c. Comparar las condiciones sanitarias en ambos países.

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FICHA A: ÓRGANOS Y FUNCIONES

Órganos

Funciones

Fosas nasales

calientan, humedeceny purifican el aire, ya que son la via
principal de entrada de aire en el organismo

Boca

via secundaria de entrada del aire y muy importante
porque interviene en la emision de la voz

Faringe

conducto que desciende de las fosas nasales y es el cruce
de las vias respiratorias y digestivas

Epiglotis

valvula que cierra el paso de la laringe cuando tragamos
alimentos

Laringe...