Caso De Educación Como Factor Productivo

Caso de educación como factor productivo

1. Que tanto la sociedad como la dirección educativa de la Universidad se modifiquen y sean variables a la realidad económica y necesidades reales delmercado. Es decir, la Universidad sigue rígida desde su origen y debería variar en torno a las necesidades
2. Que el gobierno, y las entidades encargadas en la dirección de las universidades promuevan yhagan ver los cambios necesarios, tanto motivando como enseñando a ello. Es decir, encontrando el personal adecuado y modificando ciertos puestos en la organización. Así se realiza una reforma interna,consecuente de una externa.
3. El problema reside en los recursos insuficientes de los emprendedores y gestores, sobre todo de emprendedores. Una solución directa, sería dar ayudas/subvenciones quedieran salida a sus ideas mejorando la competitividad.
4. No se conocen realmente los servicios demandados por la sociedad. Y esto se podría explicar en dos partes. Primero la gente que sabe lo que vaa estudiar por influencia de otras personas o simplemente por gusto, que no se informa ni conoce la demanda del mercado. Y segundo, la gente que no sabe lo que va a estudiar o tiene una idea orientadapero se tiene que informar. Con la primera parte, no se está dando información sobre todos los servicios. Y la segunda parte se informa, pero no siempre de manera eficiente.
5. Se espera queconstituya una movilidad de estudiantes en la Unión Europea, creando un mercado de trabajo más amplio con más salidas laborales a escala externa.
Sería un sistema basado en los contenidos del grado, centradoen el mercado laboral con más prácticas y más contacto directo con la realidad exterior.
6. Pueden asumir el liderazgo de calidad y competitividad obteniendo un sistema más eficaz productivo yadaptado a la realidad, ya que para las entidades privadas es mucho más fácil acercar a los alumnos a la realidad del mercado laboral. Resumiendo, promueven más recursos que las universidades públicas.
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