La educacion como factor de desarrollo
Páginas: 4 (997 palabras)
Publicado: 4 de diciembre de 2010
LA EDUCACIÓN COMO FACTOR DE DESARROLLO
El debate en torno a las relaciones entre sociedad, educación y desarrollo, se lleva a cabo en momentos en que la humanidad requiere de la toma de decisionespara asumir una actitud proactiva y de preparación para la construcción de un futuro colectivo.
En los últimos años el tema de la educación y el desarrollo ha sido muy debatido y no por elloagotado, dado el significado que para la ulterior evolución de nuestras sociedades tiene el proceso educativo, a decir de Jacques Delors (1996) en el informe titulado La Educación es un Tesoro, presentado alBanco Mundial: “De la educación depende en gran medida el progreso de la humanidad…”, hoy está mas arraigada la convicción de que la educación constituye una de las armas mas poderosas de quedisponemos para forjar el futuro; el principal peligro, en un mundo marcado por la interdependencia planetaria y la mundialización, es que se abra un abismo entre una minoría capaz de moverse en ese mundonuevo y una mayoría impotente para influir en el destino colectivo.
Corresponde por lo tanto, hacer algunas reflexiones acerca del concepto de Educación desde el punto de vista etimológico, paraanalizar el marco sociocultural de la educación, sus funciones sociales, la incidencia de este en el bienestar y la preparación ideológica en las sociedades contemporáneas y visualizarla finalmente comoagente de cambio o su agente promotor de desarrollo.
• Algunas consideraciones acerca del concepto de Educación
El estudio etimológico del concepto de educación puede ayudarnos a buscar en susorígenes, a retroceder para buscar su auténtico sentido, de ahí que en esta reflexión es importante hurgar en esos orígenes para adentrarnos en su significado contemporáneo. En el análisis etimológicode la Educación aparecen dos formas en principio y aparentemente contrapuestas, del acto educativo: educare en latín, o sea proporcionar lo necesario desde afuera, y educere o eduxere, en latín, o...
El debate en torno a las relaciones entre sociedad, educación y desarrollo, se lleva a cabo en momentos en que la humanidad requiere de la toma de decisionespara asumir una actitud proactiva y de preparación para la construcción de un futuro colectivo.
En los últimos años el tema de la educación y el desarrollo ha sido muy debatido y no por elloagotado, dado el significado que para la ulterior evolución de nuestras sociedades tiene el proceso educativo, a decir de Jacques Delors (1996) en el informe titulado La Educación es un Tesoro, presentado alBanco Mundial: “De la educación depende en gran medida el progreso de la humanidad…”, hoy está mas arraigada la convicción de que la educación constituye una de las armas mas poderosas de quedisponemos para forjar el futuro; el principal peligro, en un mundo marcado por la interdependencia planetaria y la mundialización, es que se abra un abismo entre una minoría capaz de moverse en ese mundonuevo y una mayoría impotente para influir en el destino colectivo.
Corresponde por lo tanto, hacer algunas reflexiones acerca del concepto de Educación desde el punto de vista etimológico, paraanalizar el marco sociocultural de la educación, sus funciones sociales, la incidencia de este en el bienestar y la preparación ideológica en las sociedades contemporáneas y visualizarla finalmente comoagente de cambio o su agente promotor de desarrollo.
• Algunas consideraciones acerca del concepto de Educación
El estudio etimológico del concepto de educación puede ayudarnos a buscar en susorígenes, a retroceder para buscar su auténtico sentido, de ahí que en esta reflexión es importante hurgar en esos orígenes para adentrarnos en su significado contemporáneo. En el análisis etimológicode la Educación aparecen dos formas en principio y aparentemente contrapuestas, del acto educativo: educare en latín, o sea proporcionar lo necesario desde afuera, y educere o eduxere, en latín, o...
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