CASO OLPC

FUNDAMENTOS DE LA GERENCIA DE
PROYECTOS
Integrantes :
1. Cesar Barrientos
2. Javier Bendezu
3. Wendy Bolivar
4. Edwin Enriquez
Profesor : Peter M. Yamakawa T.
Junio 2015

OLPC PERU :
IMPLEMENTACION MAS
GRANDE DEL MUNDO

Resumen:
El Presente caso de estudio tiene como objetivo identificar ¿qué barreras?
surgieron durante la incorporación de la laptop XO en escuelas rurales de
nuestro país yproponer mejoras que cubran las expectativas de estudiantes
y profesores.
Para realizar el análisis del caso se utilizó la información brindada en clase y
adicional a ello se consultaron otras fuentes de información.
El estudio concluye con la identificación de mejores practicas que permitan
implementar el proyecto de manera efectiva, dentro del plazo programado y sin
mayores contratiempos, con lafinalidad de incorporar el uso de tecnología a
los programas educativos de las escuelas rurales de Perú.

Alcance del Proyecto OLPC:
El alcance de este proyecto es que todos los alumnos en edad escolar de los
estratos menos atendidos de nuestro país tengan acceso a un computador
personal con internet para que aprovechen y aprendan sobre las nuevas
tecnologías de información y comunicación, con estolo que el Estado busca
mejorar y simplificar la calidad de educación en las zonas rurales .

Posición del Grupo:
Como grupo todos estamos de acuerdo en que durante la implementación del
Proyecto OLPC en Perú hubieron varias deficiencias sin embargo estas pudieron
ser corregidas si se hubieran tenido en cuenta los siguientes puntos:
1.Realizar un buen plan de Comunicación para que todos losinvolucrados
conozcan de la fuente el proyecto y los alcances del mismo.
2.Adaptar el proyecto a nuestra realidad mediante un estudio previo, considerando
el alcance real del mismo.
3.Auditorias a lo largo del proceso de implementación que permitan validar los
avances reales
4.Implementación de indicadores de Verificación y Control (% de Avance del
proyecto en función a los entregables, Distribución dePresupuesto y Recursos).
5.Coordinar capacitación a los docentes, mediante la creación de una red de
capacitación donde se apoyen unos a otros.

6. Implementar controles de Calidad para formadores y alumnos para así
poder medir la efectividad del aprendizaje
7. Lograr el compromiso del equipo que Lidera y Ejecuta el Proyecto
8. Mitigar los riesgos de soporte identificando proveedores parasoporte
(HW, SW, Infraestructura de RED) que permitan minimizar los riesgos
9. Asegurar que todas las actualizaciones de SW lleguen a las XO.

ANALISIS DE LA
PROBLEMÁTICA :
METODOLOGIA DE
RECOPILACION DE DATOS

Recopilación de Datos

Accesibilidad a
Falta de competencia las escuelas
Gerencia de
Tecnológica
Alta taza de
Proyectos no
analfabetismo Resistencia
No
considerar
las
comprometida
al cambiocaracterísticas
Deficiencia del
Falta de
hardware y software geográficas del terreno Tiempo
Alumnos
Índice
de
Falta de compromiso del
desmotivados
pobreza
Gobierno
No definir los
No considerar
objetivos del proyecto
Señal de Internet
Falta de Control de

Temor al uso de
Carencia
Seguimiento de Avance
Exclusión las computadoras
de Energía
del programa
social
Carencia
Escuelas
La no identificación delos
de equipos
Alejadas
interesados (stakeholders)
Falta de
Mal Análisis de
y su grado de compromiso
Capacitación
Calidad de
los riesgos
Carencia de equipos
equipos
Profesores no a los docentes
Laptops
comprometidos
Desconocimiento del
Deficiencia en el
Falta de
problema
aprendizaje
Monitoreo

Diagrama de Causa - Efecto

Causa: los resultados del análisis hacen referencia a un conjunto deelementos
que impiden la integración efectiva de las computadoras portátiles XO en las aulas.
Estas barreras inidentificadas se refieren principalmente a la deficiente gerencia del
proyecto, falta de recursos, mala comunicación del gobierno, problemas
tecnológicos y factores políticos.

Se atribuye el fracaso del proyecto a que no se comunicó de manera correcta
Efecto:
Inadecuada implementación OLPC en...