caso y 2 estrategias

Caso una niña de tercero de primaria...

Un resumen previo: El inicio del texto no se incluye: odio y miedo a su padre, quien golpea a su madre y genera una situación de gran estrés en la niña. Está en esta escuela después de un cambio de domicilio a causa de momentos de separación entre los padres.

Tercer año de primaria. Ir de la “Miguel Hidalgo” a la “… Gral. Vicente Guerrero”Cuando salimos de casa de mi papá, dejé a una amiga. Una primera amiga, una única amiga hace casi un año de mi vida. Duramos poco, unos tres meses, éramos la una para la otra Karlita era bonita y limpia. Y brillante como yo, sólo que yo soy feíta y despeinada. A ella la procuran. A mí me descuidan. Tengo una maestra delgada se llama Eréndira tiene los ojos cafés, y cuando se enoja, se pone rojacuando me mira es de color rojo y sus ojos se dilatan como si fuera a estallar, no sé qué le molesta de mí; mi miedo, mi pesadez, ¿será que soy muy mala para la escuela, o que falto mucho y además ¿será muy malo sacar cero, uno, dos o tres?, ¿será frustrante que alguien de ocho años no entienda lo que dices? Desespero a la maestra porque trata con alguien que no sirve para las matemáticas. Yopienso que le humilla mi incapacidad de aprender. Mamá cree que no merezco vivir con ella si repruebo año. Y a mí me abruma, yo también creo que no merezco vivir con ella si no paso año, porque ella es buena, trabajadora, hermosa… ella brilla. Y nadie que repruebe tercer año de primaria merece vivir con ella.

Ahora que estoy aquí en esta escuela me sentaron sola con otros para quienes eldiez es muy, muy lejano, esta vez mi compañero de asiento es hombre. Por primera vez en la escuela. En general, y dada mi inadaptación social, me sentaban sola (en la otra escuela). Salvo cuando me senté con Karlita. Yo no escogí sentarme con él. Es la fila de los burros. Ahí me toca. Y éste que está al lado es otro que se enoja mucho. Él es muy moreno. Tiene nueve como yo. Está más feo queyo, usa botines, él también se odia, nadie lo quiere, nadie estaría sentado junto a él, de no ser porque yo estoy aquí, me jala el pelo, me patea, me pega, siempre me pega, todos los días me pega, me pide la tarea, pero no la hice, y me pega, me pregunta la maestra, y no contesto, y me pega, le caigo muy mal, me pega en la tienda escolar, en la clase de computación, en la clase de inglés, enel jardín, en el patio de primero y segundo, hasta una vez me siguió al baño insultándome. Yo no creo que deba pegarme, pero nadie dice nada y yo no puedo hablar. Nunca puedo hablar, a veces lloro y se burlan de mi, no voy a hablar no voy a decir nada. Cuando llegue a quinto, esta vez sí lo haré voy a estudiar, llegare temprano, peinada, desayunada, limpia, y voy a tener amigos. Y se me va aquitar el miedo.


Tema 2. Modelos de enseñanza para la colaboración con estrategias contextualizadas vinculadas al aprendizaje servicio, auténtico y situado.
Para este tema seleccione el aprendizaje auténtico:

(El nombre de la estrategia.)
Estrategia

Aprendizaje auténtico. Permite construir sus propios conceptos del mundo real a través de la exploración o experiencia. Secaracteriza por:

(El argumento, demostración y conocimiento de la estrategia.)

• Identifica la temática
• Analiza, explora e indaga acerca del tema.
• Corrobora el análisis desde otra perspectiva de análisis
• Comunica lo que identifico (La forma en que puede ser trabajada.)

Justificación

En este tipo de aprendizaje los alumnos construyen sus propios conceptos para ellos Interacciónentre pares:

Sería el trabajo entre los mismos compañeros de clase para ayudar al que viene más rezagado y alcanzar una meta común…

(El argumento de porqué esa estrategia serviría para atender la situación de bullying expuesta.)

La interacción y la socialización ayudara a disminuir la violencia porque comienzan a conocerse entre pares, el apoyo que se brindan ayudara a disminuirlo....