Casos Arreglados

Universidad San Carlos De Guatemala
Centro Universitario de Occidente
División De Humanidades Y Ciencias Sociales
Curso: Clínica 1
Licda. .Sandra De León
Estudiante: Lourdes Denisse Vicente Cardona
Carne: 201031719
Licenciatura En Psicología
Octavo semestre
CASO CLINICO 1
Niño de sexo masculino de 12 años, procedente y residente del municipio de la esperanza, estudiante desegundo primaria, de la escuela Oficial Rural Mixta Sector Los “Melecios” del Municipio de la Esperanza, Quetzaltenango, quien fue remitido por la profesora de grado, por el motivo de aislamiento y retraimiento, y ausencia del lenguaje verbal dentro de la escuela bajo rendimiento escolar, problemas en la escritura en el grado actual, el niño pertenece a una familia funcional, con sus padres,quien cuidan de él, y es la madre quien comparte más tiempo con el niño, el mismo se comporta de manera retraída en la escuela y nunca ha hablado verbalmente con sus compañeros aunque de manera casi normal en su casa se lleva bien con sus hermanos, ambos mayores que él, el niño también tiene una relación cercana con sus abuelos, aunque no habla fluidamente con ellos, solo los saludaparcialmente, el niño de pequeño estuvo enfermo cinco años de bronconeumonía, lo cual afecto tanto su salud como su desarrollo académico e intelectual, ya que por los años que estuvo enfermo no pudo entrar en edad correspondiente a la escuela, le su ministraron 12 penicilinas de las cuales solo fueron administradas 5 , al quedar sano el niño el pediatra le informa a la familia que serádifícil que el niño empiece a hablar , y a tener un desarrollo académico acorde a su edad, ingresa a la escuela a la edad de 8 años en las cuales se observa una conducta de retraimiento, los demás niños lo comienzan a fastidiar esporádicamente hasta que la situación empeora, ya que el niño regresaba lastimado, aruñado, a su casa, los demás niños lo agredían tirándole los cuadernos en la cara,por lo tanto mostraba una actitud, pasiva agresiva, ansiedad, temor, retraimiento esto visto durante el primer grado en la escuela y en los años de repitencia posteriormente en el grado de segundo primaria, se observa también la conducta retraída en el niño y que no ha hablado con la maestra desde que comenzó el año solamente diciéndole afirmaciones “si” y negaciones “no” tampoco ha habladocon ninguno de sus compañeros, con mucha dificultad el niño se integra en ocasiones al grupo, pero la mayoría del tiempo está solo, no sale en la hora de receso con sus compañeros, la maestra da la descripción de que su rendimiento académico es pobre, realiza las tareas de caligrafía con mucha dificultad, así como las operaciones matemáticas
Y como la madre lo indica tiene ciertadificultad en el lenguaje cuando verbalmente omite algunas letras en el momento de la pronunciación
Test de Bender que Arrojo los siguientes resultados: Área
Resultado
Motricidad Gruesa
Normal
Motricidad fina
Normal -bajo
Área Cognoscitiva
Normal
Lenguaje
Normal Bajo
Socio Afectivo
normal
Inteligencia
normal – bajo (75)
Hábitos de Salud y Nutrición
normal




DiagnosticoProvisional:
Mutismo Selectivo
Tratamiento:
Forma: individual
Ludo – terapia
Repetición de Comportamientos deseables y no deseables tanto a los padres del niño, como a la profesora
Tipo de Cliente:
Interno
Modalidad del Tratamiento:
Presencial
Duración:
15 sesiones
Frecuencia:
1 sesión semanal
De 50 minutos la hora
Nota Aclaratoria:
El caso queda abierto ya que no se realizó tratamientocompleto
Se sugiere la aplicación de test de la familia, técnicas para desinhibición del habla

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Lourdes Vicente Vo.Bo Msc. Sandra De León
Practicante...