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El Mago de la Cara de Vidrio un Contraste de Valores
El tema central del ensayo se basa en la lectura del mago de la cara de vidrio es un libro con ediciones sucesivas, de hecho es uno de los tres libros más vendidos, y por lo tanto más leídos, en nuestro país desde los años setenta, Eduardo Liendo expresa la magia del televisor en una forma satirica y sarcástica con el personaje representadopor el maestro Ceferino Rodríguez Quiñones que procede directamente de la enajenación que le produce la televisión, abriendo así una perspectiva utópica. En este sentido el mago de la cara de vidrio es un ácido y hábil instrumento de denuncia.
Centra la televisión como un instrumento de alineación, que no solo se manifiesta tal frente la individualidad de las personas, sino afecta profundamentetambién a la familia y en general a la sociedad si nos limitamos solo al planteamiento anecdótico de la novela, no hay duda que sí; pero si ahondamos un poco más podemos llegar a la conclusión que la televisión es más que un pretexto para el autor expresar la desigualdad clasista y la explotación de unos hombres por otros. Se refleja el contraste en la antinomia representada por un lado por elmaestro y todo lo que su entorno suyo agrupa y por otro lado el televisor, también con una constelación representativa en este caso de contravalores enfrentados a los valores que representa el maestro.
La televisión es uno de los medios de comunicación con mayor presencia en la sociedad el cual según Roda (1994) expresa que es un medio que dirige nuestras culturas y valores que en ella se movilizan”Según el contenido de tal fabuloso libro que puedo expresar que me encanto! hay diferentes perspectivas para expresar lo que axiológicamente sucede en la realidad según mis perspectiva con respecto al mago de la cara de vidrio (televisor) concluyendo que:
El tiempo que pasa niños frente al televisor es tiempo que se le resta a las actividades importantes, tales como la lectura, el trabajoescolar, el juego, la interacción con la familia y el desarrollo social. Se observa que los niños también pueden aprender cosas en la televisión que son inapropiadas o incorrectas. Muchas veces no saben diferenciar entre la fantasía presentada en la televisión y la realidad. Están bajo la influencia de miles de anuncios comerciales que ven al año, muchos de los cuales son de bebidas alcohólicas, comidasde preparación rápida y juguetes. La violencia, la sexualidad, los estereotipos de raza y de género y el abuso de drogas y alcohol son temas comunes en los programas de televisión. Los niños son impresionables y pueden asumir que lo que ellos ven en televisión es lo normal, seguro y aceptable. Por consecuencia, la televisión también expone a los niños a tipos de comportamiento y actitudes quepueden ser abrumadores y difíciles de comprender.
En este sentido se observa que la televisión en forma general se usa con un fin específico, la audiencia selecciona el medio y los contenidos según sus necesidades, hay quienes prefieren informarse y otros ven series porque les gusta identificarse con la realidad en ellas representada. Así, los hombres de clase social alta suelen ver programas deactualidad, informativos, deportes y concursos; mientras que las mujeres con un nivel de educación bajo, de una clase social inferior y que no trabajan, ven más televisión que los anteriores y ven series, películas y programas infantiles. La tercera edad ve todo tipo de programas, y junto con las personas de menor nivel intelectual, son los que más tiempo ven la televisión, porque es su forma deentretenimiento y es su medio preferido de ocio. Gran parte de los adultos utilizan la televisión a falta de compañía para no sentirse tan solos.
Es importante señalar que los medios realizan operaciones como: mostrar las políticas de los gobiernos, muestra las características de las personas de clase social o raza que nos son distantes o ajenos y datos sobre aspectos de la realidad a los que no se...