castellano

República Bolivariana Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación
Unidad Educativa Privada Colegio “Los Ángeles”











¿COMO COMPRENDER LO QUE LEEMOS?








PREPARADO POR:
Virginia Lavado



Caña de azúcar, Estado Aragua
2014
Índice


Pág. 1 … Índice
Pág. 2 … Introducción
Pág. 3 …Anticipación, Paráfrasis
Pág. 4…Generalización
Pág. 5 …Propósitos del autor
Pág. 7 …Comparación y contraste de opinión, Comparación de un mismo asunto en diversos textos informativos, Distinción entre hechos, opinión y suposición
Pág. 7 …Bibliografía


















Introducción

¿Cómo comprender lo que leemos?, es ese el título del trabajo que se va a desarrollar a continuación pero si nos fijamoses más bien una pregunta que deberíamos hacernos cada vez que leemos algún texto, es importante comprender lo que leemos para así poder tener ideas más claras y para poder realizar un mejor análisis de dicha lectura u otra cosa, en este trabajo se estudia un poco más a fondo, no solo la lectura sino también sus tipos, los propósitos de autor entre otras cosas.La anticipación
La anticipación es una capacidad básica de la comprensión. El éxito de una lectura depende en buena parte de todo lo que hayamos podido prever antes de leerla: de la información previa que poseemos y podemos activar, de la motivación para leer, de las expectativas que nos hemos planteado sobre el texto. (Cassany, D. 1994).Partiendo de este concepto te invitamos a pensar en lo que haces cotidianamente antes de iniciar la lectura del artículo de una revista, del periódico o un cuento. Es posible que cuando leas el título y aprecies las fotografías puedas descubrir de qué se trata el texto y éstas permitan que te adelantes al contenido del escrito.
Seguramente lo que pensaste no era lo correcto en relación al contenido,razón por la que después te corresponde comprobar mientras vas leyendo si son ciertas o no.
Por lo tanto, anticipar es: predecir el contenido de lo que vas a leer o de lo que estás leyendo. Puedes realizarlas, a partir de las ilustraciones del texto, después de leer el título del material o después de leer el primer párrafo.
También es conveniente plantearse preguntas como por ejemplo: ¿Qué significael título?, ¿de qué tratará el escrito?, ¿significará otra cosa?, ¿qué tipo de texto será?, etc. Este tipo de preguntas estimulan el pensamiento y la producción de ideas.

La paráfrasis
La paráfrasis es la explicación o interpretación amplificativa de un texto hecha por el lector del mismo en sus propias palabras. La paráfrasis, siempre y cuando esté acompañada de una bibliografía, es la formalegítima de utilizar ideas de otro autor. La paráfrasis es una herramienta muy útil debido a que al parafrasear puedes comprender mejor la fuente original.


Generalización
Entre los procesos que garantizan la comprensión de la lectura, figura la generalización como mecanismo central, que permite transferir los conocimientos adquiridos a partir del encuentro con un texto y su significado aotros contextos y otras situaciones similares.
Este proceso de transferibilidad de la información concuerda directamente con la naturaleza misma del pensamiento y constituye un complejo sistema en el que intervienen estilos de aprendizaje, esquemas de conocimiento así como los conocimientos previos del aprendiz-lector.
Generalizar, además de constituir un mecanismo de supervivencia en el contextode la vida cotidiana de los seres humanos, permite la configuración de esquemas de pensamiento útiles para comprender la utilidad de modelos, para dar sentido a ejemplos propuestos y para buscar la significación de los contenidos de alguna lectura con respecto a la realidad o al contexto inmediato de quien lee.
En conclusión, la generalización es una estrategia de pensamiento perfectamente...