Castigo o recompensa

Castigo o recompensa
Es significativa la importancia que tienen los castigos y las recompensas en nuestra formación desde la infancia pues llevamos una vida de condicionamientos los cuales debidos ala repetición y a la autoridad que influyen las personas que como tutores y maestros nos dan una propensión a la repetición de conductas
Pues como lo decía mazur: los actos que son reforzadostienden a ser repetidos.
No se trata solo de la repetición sino también del reforzamiento, llegando a este punto debemos aceptar que vamos guiados por objetivos o metas que nos gratifiquen y que estas noshacen seres dependientes de la aprobación del otro para dignificar nuestras conductas, hemos de necesitar recompensas y de acuerdo al sistema educativo que nos vemos inmiscuidos se hace prioritariouna masificación controlada de las recompensas sin que estas pierdan el valor simbólico que develan.
En los niños desde la aprobación se va moldeando sus intereses de manera indirecta pues estos nodesean en si el concepto de las actividades y sus desarrollos si no la sensación que la aprobación de sus mayores les deja.
No es casualidad el hecho de que los refuerzos positivos no sean aplicables paratodos pues la diversidad de condiciones sociales y familiares no permite una unificación de refuerzos.
Pero no nos perdamos en consideraciones y pasemos pues a los castigos y la evidencia que estosdejan en los infantes pues se confunde generalmente el castigo con la violencia.
El castigo tiene la importancia de dejar un precedente pues después de la respuesta el pequeño entra en un estado deestupefacción donde es que se determina si se abole la conducta o se repite.
En los niños se evidencia claramente los reforzadores primarios como la alimentación y las necesidades fisiológicas aunque hayque tener en cuenta y en procurar cuidar a los niños de en un futuro ceder a sus instintos más primarios como la sexualidad sin responsabilidad y las drogas psicoactivas, un buen reforzamiento es...