CATEDRA 1 GESTION
Páginas: 4 (976 palabras)
Publicado: 9 de octubre de 2015
INTRODUCCIÓN
Gestión Educativa es un mecanismo de organización para que las instituciones educativas logren sus objetivos.
También es definida como los métodos y estrategias que un educador usapara lograr que el ambiente del aula conduzca a los estudiantes al éxito y aprendizaje.
Todos incluyen acciones realizadas por el profesor para establecer el orden y conseguir la atención de losestudiantes o provocar su cooperación, Emmer and Stough, 2001.
Por esto podemos entender que en la educación existen métodos para poder llevar a cabo un buen aprendizaje para los alumnos y elconjunto de acciones para llegar a esto es conocido como gestión educativa o gestión de aula.
En base a esto a continuación se presenta a modo de trabajo un juego y sus reglas, con su correspondienteplanificación diaria y a su vez con algunos elementos que la gestión de aula permite modificar en pos de la planificación diaria, como lo son las dimensiones o variables, de estas existen 8 pero eneste trabajo solo expondremos cuatro de ellas modificadas para poder obtener un aprendizaje optimo en el aula de lo planificado.
PLANIFICACIÓN DE TRAYECTO
SECTOR: Historia y CienciasSociales
AÑO: 2015
CURSO: Séptimo año básico
UNIDAD: III Europa en la Edad Media (siglos V-XIII)
CONTENIDO: Características del régimen feudal: causas, feudo, relación señor–vasallo, economía.APRENDIZAJE ESPERADO: Establecen relaciones entre el declinar de la vida urbana y la consolidación del régimen feudal
HABILIDAD CURRICULAR: Expone los resultados de su investigación y ordena lainformación de manera sistemática
OBJETIVO TRANSVERSAL: Identifican aspectos de su entorno cultural que tienen raíces en la Europa medieval.
OBJETIVO DE LA CLASE: (Contenido, Procedimiento yactitud): Evidenciar a través de un instrumento didáctico lo aprendido en clases anteriores siendo participes de la comprobación de sus conocimientos valorando el acontecer urbano del régimen feudal....
INTRODUCCIÓN
Gestión Educativa es un mecanismo de organización para que las instituciones educativas logren sus objetivos.
También es definida como los métodos y estrategias que un educador usapara lograr que el ambiente del aula conduzca a los estudiantes al éxito y aprendizaje.
Todos incluyen acciones realizadas por el profesor para establecer el orden y conseguir la atención de losestudiantes o provocar su cooperación, Emmer and Stough, 2001.
Por esto podemos entender que en la educación existen métodos para poder llevar a cabo un buen aprendizaje para los alumnos y elconjunto de acciones para llegar a esto es conocido como gestión educativa o gestión de aula.
En base a esto a continuación se presenta a modo de trabajo un juego y sus reglas, con su correspondienteplanificación diaria y a su vez con algunos elementos que la gestión de aula permite modificar en pos de la planificación diaria, como lo son las dimensiones o variables, de estas existen 8 pero eneste trabajo solo expondremos cuatro de ellas modificadas para poder obtener un aprendizaje optimo en el aula de lo planificado.
PLANIFICACIÓN DE TRAYECTO
SECTOR: Historia y CienciasSociales
AÑO: 2015
CURSO: Séptimo año básico
UNIDAD: III Europa en la Edad Media (siglos V-XIII)
CONTENIDO: Características del régimen feudal: causas, feudo, relación señor–vasallo, economía.APRENDIZAJE ESPERADO: Establecen relaciones entre el declinar de la vida urbana y la consolidación del régimen feudal
HABILIDAD CURRICULAR: Expone los resultados de su investigación y ordena lainformación de manera sistemática
OBJETIVO TRANSVERSAL: Identifican aspectos de su entorno cultural que tienen raíces en la Europa medieval.
OBJETIVO DE LA CLASE: (Contenido, Procedimiento yactitud): Evidenciar a través de un instrumento didáctico lo aprendido en clases anteriores siendo participes de la comprobación de sus conocimientos valorando el acontecer urbano del régimen feudal....
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