Catedra Lasallista

La formación y la subjetividad en el contexto del Lasallismo se refiere a una propuesta educativa de diversas disciplinas, se da un punto de partida desde los procesos de constitución yautoconstitucion de un sujeto indeterminado, ya sea múltiple o complejo esto está asociado con las contradicciones políticas y sociales actualmente.
La cátedra Lasallista tiene el fin de asociar este tema comouna posibilidad de debate argumentando con los diferentes tópicos que tienen respecto a la identidad de la universidad, partiendo desde su naturaleza católica y su formación Lasallista.
En el sigloXVII y XVIII se vio como las clases sociales marcaban la diferencia y así mismo no tenían los mismos derechos, cabe resaltar que está problemática se originaba gracias al ‘Estado-nación’ a partir deeste se ve como el Lasallismo se impone y contribuye con una comprensión de la pobreza que se está viviendo en esa época y comienzan a generar transformaciones de inequidad y discriminación.
ElLasallismo es un objeto de investigación por lo cual tiene como fin construcción de la subjetividad relacionada con el contexto, siendo así un ser integral que entiende y experimenta la posibilidad deliberación y salvación a través de un sistema que se comunique con la sociedad y aportando sus distintos conocimientos. Se plantean doce elementos fundamentales los cuales hacen parte de la educación y lapedagogía como un aporte al Lasallismo; en conclusión lo que se demostrar es una nueva cara a la educación de la niñez, teniendo en cuenta que el sujeto central de esta educación es el docente que aportala pedagogía Lasallista, Foucault afirma que el maestro es un ser esencial ya que alrededor de el gira la disciplina, constancia, respeto, control e interpretación; así mismo las prácticas delibertad es el aumento de las capacidades que tiene una escuela reaccionándola con la autodeterminación de los sujetos mismos, esto con la satisfacción de adquirir y gozar de los derechos propios que son...