catedra unadista


(VISAE)

VICERRECTORÍA DE SERVICIO A ASPIRANTES ESTUDIANTES, Y EGRESADOS




CATEDRA UNADISTA



UNIDAD 2: APRENDO A APRENDER EN LA MODALIDAD A DISTANCIA.




“PROYECTO DE APRENDIZAJE INDIVIDUAL”



TUTORA: ANGELA CAROLINA ECHEVERRI REY

SPICOLOGA





DIANA STEFANY MOLINA CALDERÓNCC 1083910375






UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA. UNAD

PROGRAMA INGENIERÍA AMBIENTAL

OCTUBRE DE 2014



Situación académica
Elementos del aprendizaje
autónomo
Elementos del aprendizaje
significativo
Elementos del aprendizaje colaborativo

Dificultad en la falta de articulación bilateral consigo misma y con la modalidad a distancia, me impide tenerun buen desarrollo de habilidades y destrezas comunicativas.













Uso de estrategias de asimilación y comprensión:

Diagramas de flujo.
Resumen.
Subrayar ideas claves.
Explorar el material consignado en el campus. Como videos, lecturas, enlaces didácticos etc.


Relacionar la modalidad de estudio adjunto con los conocimientos, experiencias y estilos deaprendizaje automatizado a nuevas adquisiones de conocimientos basado en principio de las TIC.


Transferir y compartir
Conjuntamente las ventajas y los beneficios con mis compañeros y personas alternas.

CUADRO DE “SITUACIÓN ACADÉMICA VS ELEMENTOS DE APRENDIZAJE”








PROYECTO DE APRENDIZAJE

INTRODUCCIÓN

El aprendizaje y los conocimientos plenamente estructurados hacen de undesempeño profesional calificado es por ello, que tiene que ir ligado con elementos de aprendizaje aplicados en cualquier fase o entorno de trabajo, del mismo modo se efectúa un proceso cognitivo, spicoafectivo, y motor que no termina y se realiza de manera permanente.

Según la estrategia de aprendizaje de la universidad nacional abierta y a distancia UNAD se adquieren y se emplean losconocimientos de forma semejante como si se recibiera en un salón de clases; teniendo en cuenta que esta posee unas sofisticadas estrategias de estudio dentro del campus virtual estas son Reconocimiento, Profundizacion, Transferencia.

A partir de lo anterior, es importante entender como aprendemos y los procesos involucrados en el aprendizaje, ya que al conocerlos seremos capaces de lograr unaprendizaje relevante para los diferentes contextos (laboral, social, familiar, académico) de nuestra vida. De este modo, el aprendizaje implica obtener y recibir información, y esto lo percibimos a través de los cinco sentidos. De esta manera en el avanze progresivo del proyecto de aprendizaje se efectuara un diagnostico y planteamiento de una situacion academica basada en una dificultad y se realizaraconsecutivamente un proceso de analisis y solucion.










OBJETIVOS



Analizar y profundizar particularmente la situación académica mediante los elementos de aprendizaje consignados en la tabla de soporte.

Emplear una búsqueda de relación de aprendizaje y conocimientos previos con la dificultad académica presente.

Realizar un proceso de desarrollo y ejecución mediantemetodología y cronograma de actividades.

Ejecutar el proyecto de aprendizaje en el transcurso del proceso de estudio del programa INGENIERIA AMBIENTAL actual en la universidad UNAD.














METODOLOGÍA

Relacionar los elementos de aprendizaje con las estrategias personales de autoevaluacion y autoregulacion asociado a nuevas modalidades y/o estilos de aprendizaje. Paraello especificamente se requiere de fortalecer el vinculo en el campus virtual de la universidad y aplicar algunas estrategias generales de facilidad en adquision de conocimiento, basado en procesos cognoscitivos.

TAREAS Y ACTIVIDADES A REALIZAR PARA SOLUCIONAR LA SITUACION ACADEMICA MEDIANTE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.

ESTRATEGIA DE PLANEACION
Definir metas educativas y su...