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MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
CENTRO LOCAL ANZOÁTEGUI
CARRERA: EDUCACIÓN INTEGRAL
ASIGNATURA: DESARROLLO PSICOLOGICO
CODIGO DE LA ASIGNATURA: 570
PRIMER SEMESTRE
LAPSO 2010-2

TRABAJO PRÁCTICO
DESARROLLO PSICOLÓGICO (570)

ASESOR: ELABORADO POR:
Dr: Juan Carlos Rivas Pérez Br. Yulimar Romero Sanchez
V.-8.257.730Barcelona, 14 de Diciembre 2010

INDICE
Portada
Índice 02
Objetivos 03
Introducción 04
Desarrollo Del Trabajo:
1. La Institución Educativa 07
LA ESCUELA, LA FAMILIA, ENTORNO VIVENCIAL:
1. La Escuela del Niño y el Adolescente 09
2. EL NIÑO 11
2.1 La Familia del Niño 11
2.2 La Comunidad del Niño 11
2.3 Entorno Vivencial del Niño12
3. EL ADOLESCENTE 12
3.1 La Familia del Adolescente 12
3.2 La Comunidad del Adolescente 13
3.3 Entorno Vivencial del Adolescente 13
4. LA OBSERVACION 15
4.1 Observación del Niño 15
4.2 Observación del Adolescente 15
5. INFORME DE LOS INDIVIDUOS 17
5.1 Caracterización del Niño 17
5.1.1 Desarrollo Emocional del Niño 19
5.1.2 Desarrollo Socialdel Niño 23
5.2 Caracterización del Adolescente 30
5.2.1 Desarrollo Emocional del Adolescente 34
5.2.2 Desarrollo Social del Adolescente 39
Conclusiones 45
Bibliografía 52
Anexos (Guías de Observación del Niño y el Adolescente) 53

OBJETIVOS:

OBJETIVO 5:
Describir las características del desarrollo cognoscitivo, del lenguaje y de la inteligencia emocionaldel ser humano, sus mutuas relaciones y sus posibles alteraciones.

OBJETIVO 6:
Describir las características de la cognición social y del desarrollo moral, así como los factores que influyen en el proceso de socialización del niño.

OBJETIVO 7:
Describir las características generales del desarrollo en el área física, cognoscitiva, emocional, sexual y social de la adolescencia, así como susrelaciones con el entorno que le rodea.

INTRODUCCION
El contenido del presente trabajo de investigación corresponde a la asignatura “Desarrollo Psicológico” Código 570 de la Carrera Educación Integral. Dicho informe ha sido elaborado en función de cumplir con la estrategia de evaluación asignada para los Objetivos Numero 5, 6 y 7 del plan de curso de la asignatura arriba mencionada, cuyopropósito es conocer y explicar las diferentes teorías del desarrollo psicológico del desarrollo emocional, psicológico y social del niño y del adolescente en edad escolar.
Para ello se ha llevado a cabo una actividad práctica que consistirá en hacer un acercamiento a la realidad educativa a través de la observación directa de un niño y un adolescente en su entorno escolar, específicamente dentrodel aula de clases. Esta observación me permitirá estar en contacto directo con los individuos, objetos del estudio en cuestión y hará posible la aplicación de los conocimientos teóricos aprendidos en las lecturas de las primeras cuatro unidades de la asignatura.
Es importante mencionar que conoceremos lo referente al desarrollo emocional, psicológico y social de un niño y un adolescente en edadescolar, así como lo relacionado a su familia y su desenvolvimiento en su entorno social, todo ello en razón de que estos son aspectos que juegan un papel importantísimo en el papel de la adolescencia.
La adolescencia es una etapa de numerosos cambios físicos y emocionales drásticos e intensos, y la familia como medio social también cambia permanentemente, por lo que se hace necesariodesarrollar vínculos de afecto y apoyo donde los padres cumplan con su rol de orientar en todo lo posible a sus hijos desde el momento de la niñez, en la adolescencia y aun después de este periodo, lo cual hará que estos se conviertan en personas sanas emocionalmente capaz de ocupar sus compromisos como futuros adultos.
Con la observación de un niño y un adolescente se pretende analizar minuciosamente...
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