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Tabla de contenidos
1. Introducción 3
2. El Marco Común Europeo de Referencia 3
3. El nivel B1 dentro de los niveles comunes de referencia 3
4. Objetivos del nivel B1 4
4.1. Comprensión oral (Listening) 4
4.2. Comprensión lectora (Reading) 4
4.3. Interacción y producción hablada (Speaking) 4
4.4. Expresión escrita (Writing) 5
5. Contenidos 5
5.1. Contenidos funcionales 5
5.1.1. Dar ypedir información 5
5.1.2. Expresar opiniones, actitudes y conocimientos 5
5.1.3. Expresar gustos, deseos y sentimientos 6
5.1.4. Influir en el interlocutor 7
5.1.5. Relacionarse socialmente 8
5.1.6. Estructurar el discurso 8
5.2. Contenidos gramaticales 9
5.3. Contenidos léxicos 10
5.4. Contenidos de la expresión oral – Pronunciación y entonación 12
5.5. Contenidos de la expresión escrita14
5.6. Contenidos de la comprensión auditiva y comprensión lectora/escrita 15
6. BIBLIOGRAFÍA 15
6.1. Libro requerido para el curso 15
6.2. Libros complementarios 15
6.3. Gramáticas y guías para la práctica en las diferentes destrezas 15
6.4. Diccionarios 16
6.4.1. Monolingües 16
6.4.2. Bilingües (ES > EN/EN > ES) 17
6.4.3. En la web (Online) 17





Introducción

Elpropósito de la prueba para el nivel B1 es evaluar la competencia y dominio lingüístico de los candidatos y la superación de la misma supone la obtención de un certificado de acreditación del nivel B1 definido en el MCER[1].
Se trata de una prueba independiente, es decir, para presentarse a dicha prueba no es necesario estar en posesión de un diploma acreditativo del nivel anterior (A2) o haber cursadoel nivel que se evalúa, esto es, el nivel B1.No obstante, el Centro de Linguas ofrece cursos, siguiendo el Marco Común Europeo de Referencia para la didáctica de lenguas, que progresan desde el nivel A2 (pre-intermedio) hasta el B1 (intermedio) para que los candidatos tengan la posibilidad de adquirir la certificación B1 oficial a nivel europeo y de prepararse para obtener el nivel B2 (Avanzado)en el futuro. Si bien, no es necesario hacer los cursos para presentarse a la prueba.


El Marco Común Europeo de Referencia

El proceso de enseñanza y aprendizaje de idiomas parte de un modelo de lengua entendida como vehículo de comunicación, tal y como se define en el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación (MCER) y en el Real Decreto423/2005, de 18 de abril, por el que se fijan las enseñanzas comunes del nivel básico de la enseñanza de idiomas de régimen especial. Los niveles de la enseñanza de idiomas en el Centro de Linguas están basados en los niveles de referencia del Consejo de Europa. Los objetivos generales y específicos para cada una de las destrezas, la selección de contenidos y los criterios generales de evaluaciónson igualmente coherentes con este enfoque.


El nivel B1 dentro de los niveles comunes de referencia

El esquema del MCER está inspirado en la clasificación tradicional entre Básico, Intermedio y Avanzado los cuales se dividen a su vez en dos subniveles más específicos. El nivel B1 es un nivel intermedio de uso general de la lengua. En las secciones que siguen se describen lascaracterísticas del nivel B1 más detalladamente por destreza.



A: Usuario Básico: Niveles A1 [Acceso] – A2 [Plataforma]

B: Usuario Independiente: Niveles B1 [Intermedio] – B2 [Avanzado]

C: Usuario Competente: Niveles C1 [Dominio Operativo Eficaz] – C2 [Maestría]




Objetivos del nivel B1


1 Comprensión oral (Listening)

El/La candidato/a:
- Puede comprender la informaciónen una entrevista sencilla.
- Puede seguir el argumento y la opinión de un hablante sobre una película.
- Puede entender información básica en una conversación breve.
- Puede comprender conversaciones sencillas y de forma natural en espacios públicos, por ejemplo, una tienda.
- Puede comprender opiniones sencillas sobre cuestiones controvertidas.
- Puede comprender...