Categorias Gramaticales

Páginas: 3 (675 palabras) Publicado: 28 de julio de 2011
Las categorías gramaticales. Parte I Partes variables de la oración
1. El sustantivo: Sirve para nombrar personas, animales, cosas, lugares, ideas o sentimientos, etc. Varían en género (femenino omasculino) y número (singular o plural). Suele estar acompañado por un adjetivo calificativo o por los determinantes, que son: el artículo y los adjetivos posesivos y demostrativos. Ejemplos:
Juan,niños personas jirafa, perros animales verano, libros cosas San Juan, escuela lugares latitud, fe, amor ideas, sentimientos, etc.

2.

El adjetivo: Acompaña al sustantivo para describir o mostrarcualidades, posesión o situación. Pueden ser adjetivos calificativos, posesivos o demostrativos, entre otros. Concuerdan con el género y número
del sustantivo. Ejemplos:
linda, linda inteligenteadjetivos calificativos indica una cualidad mi, mis, su, sus, tu, mi mis su sus tu tus adjetivos posesivos indica posesión ese, esas, este, ese esas este aquel adjetivos demostrativo demuestra situación3. El artículo: Acompañan al sustantivo y siempre concuerdan con su género y número. Ejemplos: el, la, los, las, un, unos, una, unas, etc. 4. El pronombre: Sustituye al sustantivo o nombre. Haypronombres personales, posesivos y demostrativos. entre otros. Ejemplos:
yo, tú, él, ella, nosotros, ustedes, yo tú él ella nosotros ustedes ellos, ellos, ellas pronombres personales
sustituye alsustantivo (persona)

el mío el tuyo los tuyos los suyos, mío, tuyo, tuyos, suyos los nuestros pronombres posesivos se refieren a la posesión de un sustantivo

ése, éste éstos éstas, aquéllos ése éste,éstos, éstas aquéllos, aquellas pronombres demostrativos
demuestran situación de un sustantivo

5. El verbo: Expresa acción, comportamiento o estado. El verbo indica persona y número (quién efectúa laacción y cuántas personas son: yo, tú, él o ella, nosotros, ustedes, ellos o ellas, etc.) y también tiempo (pasado, presente, futuro). Es la única parte de la oración que se puede conjugar, o...
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