Catequesis

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  • Publicado : 27 de agosto de 2010
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Los niños tienen la necesidad de tocar todo lo que ven porque es a través de la manipulación y exploración de los objetos que ellos se relacionan con su medio y aprenden. El movimiento es su medio de expresión, cuanto más experiencias multisensoriales tengan, sus herramientas de aprendizaje serán mayores. |

Howard Gardner menciona que la Inteligencia Cinestésica-Corporal incluye la capacidadde unir el cuerpo y la mente para lograr el perfeccionamiento del desempeño físico. Por tanto se puede decir que es la capacidad de usar el propio cuerpo de manera diferenciada y hábil para fines expresivos.

El movimiento en la primera infancia, cumple un papel importante, porque a través de él aprende a conocer su cuerpo, afianza su lateralidad, domina el espacio y el tiempo, descubre sushabilidades y las ajusta a diferentes situaciones.

Habilidades que Desarrolla la Inteligencia Cinestésica-Corporal
Manualidades: Enriquecen la experiencia de aprendizaje y ayudan al desarrollo de diversas habilidades de coordinación.
Deporte: Desarrolla aspectos tanto físico como mental, facilitando el desarrollo integral.
Danza: Permite conocer el cuerpo y descubrir sus posibilidades demovimiento, permitiendo el logro del auto control.
Expresión Corporal: Favorece el desarrollo de la sensibilidad, la creatividad, la imaginación y la comunicación.
Artes Plásticas: Despiertan el aprecio por el arte, desarrollan la capacidad de análisis y la crítica.
Recomendaciones para Desarrollar la Cinestésica-Corporal en los Niños

0 a 1 año:
Ofrecerle objetos que pueda apretar, sacudiry lanzar.
Hacerle masajes suaves y movimientos con sus extremidades.
Estimular el uso de expresiones gestuales.
Facilitarle juegos de psicomotricidad.
1 a 3 años:
Permítale dibujar libremente y luego a copiar o calcar.
Ofrecerle juegos de construcción: martillar, entornillar y otros.
Jugar con títeres u otros juegos para dramatizar.
3 a 5 años:
Realizar juegos que impliquenmovimiento.
Que modele con diferentes tipos de masa.
Realizar ejercicios de motricidad fina.
5 a 6 años:
Reconocer canciones grabadas.
Reconocer canciones de películas (decir el nombre de la película).
Se recomienda establecer varias “zonas” dentro de las aulas en los niveles de enseñanza básica y polimodal. Cada zona desempeña una función específica y posee características visuales yfuncionales particulares.Sería ideal que las aulas incluyeran una serie de zonas potenciales: de entrada, de trabajo, de depósito de materiales, de exhibición, de biblioteca, de descanso y de movimiento. Esto permite satisfacer las necesidades físicas y psicológicas de alumnos y docentes.    | |
ACTIVIDAD DRAMÁTICA 
El principal objetivo de emplear estrategias dramáticas consiste en estimular a losalumnos para que pongan en práctica la información aprendida. Para algunos alumnos esta es la forma de incorporar y comprender efectivamente los contenidos. 
TEATRO FORMAL
Incluye todas las inteligencias en una relación dinámica. 
Si ponemos de ejemplo una determinada obra de Shakespeare, “Romeo y Julieta”, por ejemplo, veremos cómo se cubren las necesidades de todas las áreas: 
|        Matemática: construcción de decorados |
|         Histórica: periodo isabelino |
|         Ciencias naturales: conocimientos de astronomía, anatomía y biología |
|         Artística: construcción de trajes |
|         Sanitaria: análisis de las enfermedades contagiosas de la época |
Mediante el ensayo y la interpretación se desarrollan importantes habilidades cognitivas queincluyen la capacidad para organizar el pensamiento, percibir y analizar, evaluar y razonar, diferenciar el todo de las partes, abordar la complejidad y ambigüedad y colaborar con los demás en el logro de un objetivo común. 
ROLEPLAY
Es menos estructurado que el teatro y a diferencia de éste, el proceso es más importante que el producto. 
Por esta técnica se pueden trabajar problemas...
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