cbta

Centro de bachillerato tecnológico agropecuario cbta No.11
Alumno: José Joaquín hadad basto
Fecha: 11/02/2013
Grupo: 2 “A”

Todo se resume al propósito completo de esa serie que en resumen es nuestra capacidad de trabajar mejor y más eficientemente con chicos.
Y cuando alguien viene a un taller como este, en algún momento del principio, el medio o el final, el orador dice: . ¿Cómo sehace eso? ¿Cómo se edifica la auto-estima del chico? Se me ha ocurrido una analogía que funciona. Para poder edificar la auto-estima de un chico, para poder trabajar en la auto-estima, quiero que piensen en la auto-estima como en fichas de póquer. Es básicamente . Si tienes una buena auto-estima, una auto-estima fuerte, tienes muchas fichas de póquer. Si tienes un auto-estima pobre, si es baja, notienes muchas fichas de póquer, así de simple. Hablemos de dos chicos que van en la misma escuela a la que tu hijo va. Estos dos chicos van a todas las escuelas del país. Uno se llama Joe Cool. Joe Cool tiene toneladas y toneladas de fichas. ¿Cómo consiguió tantas fichas? Cuando le pasaban cosas a él. Cuando te pasan cosas buenas recibes muchas fichas. Capitán del equipo de futbol, toma 10 milfichas. Te eligen rey del baile de graduación, toma 15 mil fichas. Sacan tu foto en el diario por hacer un touchdown, toma 12 mil fichas. Este chico tiene millones y millones de fichas de póquer. Ha tenido una buena vida, Dios lo bendiga, se siente bien consigo mismo. También se pierde fichas cuando te pasan cosas malas. Joe cool va a su graduación con la chica más guapa de la escuela, 20 mil fichasde póquer. Llega la noche del baile y le ha salido un grano en la nariz. Pierde 3 mil fichas pero aun ha ganado 17 mil fichas. Aun lleva una ganancia de 17 mil fichas y este chico va a la escuela a diario con bolsos llenos de fichas. Pero a lado de el se sienta Larry, con problemas de aprendizaje. Larry, con problemas de aprendizaje, tiene así de fichas. Son todas las que ha obtenido. Nunca fuecapitán de ningún equipo. Tampoco fue al baile, nunca ha jugado nada, nunca saco un 100 en un examen, nunca saco buenas notas en el S.A.T, mejor dicho ni siquiera lo ha tomado. Tiene un montón de fichas así. Y ahora con el movimiento de reforma los dos chicos van a la misma escuela y tienen que competir en los juegos de la escuela. Yo diría que eso es algo injusto. Les digo que no es justo ¿Alguienjuega póquer aquí, hay algún jugador? Señor ¿Quieres subir al podio? Supongamos que te pregunto si quieres jugar póquer. Y te digo . ¿Cuál sería tu primera reacción? ¿Quieres jugar? No lo creo. Muy bien. Su primera reacción seria, . ¿Qué creen que trata de decirnos el chico con problemas de aprendizaje cuando dice: . El trata de decirnos, . Pero le decimos tienes que jugar. ¡Las leyes dicen quetienes que jugar, tienes que ir a la escuela! Lo mismo te digo, tienes que jugar póquer conmigo. Tú tienes pocas fichas y yo tengo grandes cantidades. ¿Jugarías de formas conservadoras o serias arriesgado?- Tal vez, arriesgado.- Tal vez, arriesgado. El seria uno de aquellos que dice: . Eso es lo que el chico con problemas de aprendizaje dice cuando dice: . O sea, . ¿Alguno apostaríaconservadoramente? Si algunos están diciendo, yo sería conservador, lo haría ficha por ficha. Eso es lo que el chico con problemas de aprendizaje trata de decir al decir < No quiero invitar a nadie al baile, no quiero exhibir nada en la feria de ciencias. Voy a tomar las fichas que tengo que aferrarme a ellas, y no las soltare> Y en la escuela, hacemos que estos dos chicos jueguen ese juego uno en contra deotro. Y quiero decirles que eso no es justo. Y estas en una clase, el primer día, y el maestro pregunta: ¿Quién fue presidente durante la guerra civil? Y joe cool está sentado y dice, . Que importa, tengo millones de fichas. Si contesto mal, solo me costara 5. ¡¿Fue Calvin coolidge?! El maestro dice: Larry, con problemas de aprendizaje, está sentado mirando las pocas fichas que tiene. Tiene tan...