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DES-CCBB1- Competencias básicas y descriptores

|COMPETENCIAS BÁSICAS |
|COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA |MATEMÁTICAS|CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO |TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL |
|Dialogar, escuchar, hablar y conversar. Vocabulario. |Conocer los elementos matemáticos básicos |Analizar los fenómenos físicos y aplicar el |Buscar, analizar, seleccionar, registrar, tratar, |
|Expresar e interpretar de forma oral yescrita, pensamientos,|Comprender una argumentación matemática. |pensamiento científico-técnico para interpretar, |transmitir, utilizar y comunicar la información utilizando |
|emociones, vivencias, opiniones, creaciones. |Seguir determinados procesos de pensamiento (como la |predecir y tomar decisiones con iniciativa y |técnicas y estrategias específicas parainformarse, aprender |
|Leer y escribir. |inducción y la deducción, entre otros). |autonomía personal. |y comunicarse. |
|Utilizar códigos de comunicación. |Integrar el conocimiento matemático con otros tipos de |Realizar observacionesdirectas con conciencia del|Dominar y aplicar en distintas situaciones y contextos |
|Buscar, recopilar y procesar información |conocimiento. |marco teórico |lenguajes específicos básicos: textual, numérico, icónico, |
|Conocer las reglas del sistema de la lengua.|Expresarse y comunicarse en el lenguaje matemático. |Localizar, obtener, analizar y representar |visual, gráfico y sonoro. |
|Comunicarse en otros idiomas. |Expresar e interpretar con claridad y precisión |información cualitativa y cuantitativa |Emplear diferentes recursos expresivos además de las TICs. ||Adaptar la comunicación al contexto. |informaciones, datos y argumentaciones. |Comprender e identificar preguntas o problemas, |Dominar las pautas de decodificación y transferencia. |
|Generar ideas, hipótesis, supuestos, interrogantes. |Seguir cadenas argumentales identificando las ideas |obtener conclusiones y comunicar la en distintos|Aplicar en distintas situaciones y contextos el conocimiento |
|Comprensión de textos literarios. |fundamentales. |contextos (académico, personal y social) |de los diferentes tipos de información, sus fuentes, sus |
|Dar coherencia y cohesión al discurso, a las propias acciones|Estimar y enjuiciar la lógica yvalidez de |Conservar los recursos y aprender a identificar y |posibilidades y su localización, así como los lenguajes y |
|y tareas. |argumentaciones e informaciones. |valorar la diversidad natural |soportes más frecuentes en los que ésta suele expresarse. |
|Estructurar el conocimiento.|Identificar la validez de los razonamientos. |Analizar los hábitos de consumo y argumentar |Comprender e integrar la información en los esquemas previos |
|Formular y expresar los propios argumentos de una manera |Aplicar estrategias de resolución de problemas a |consecuencias de un tipo de vida frente a otro en |de conocimiento....