CDOFSDF

Centro de Diagnóstico, Orientación,
Formación y Seguimiento para la
Diversidad Funcional (CDOFSDF)

Julio de 2013

Es un espacio educativo creadopara la atención integral de lasniñas, niños, adolescentes,
jóvenes, adultas y adultos con
Diversidad Funcional; está
conformado por un colectivo
interdisciplinario de
especialistas formado para la
valoración de los aspectos
biológicos,psicológicos y
sociales en un contexto
histórico social concreto, bajo la
concepción de la pedagogía
crítica que permite la
contextualización curricular de
la respuesta educativa.

Se encarga de realizar la evaluación diagnóstica
y la caracterización pedagógica con un enfoque
interdisciplinario, desarrollando la continuidad
pedagógica y la articulación socioafectiva de la
y elestudiante, la orientación, la formación y el
seguimiento a través de la articulación entre los
Centros de Educación Inicial, las Escuelas
Bolivarianas, los Liceos Bolivarianos y las
Escuelas Técnicas Robinsonianas y Zamoranas
a fin de garantizar el ingreso, permanencia,
prosecución, culminación y egreso, así como la
inclusión socioproductiva de sujetos sociales
con Diversidad Funcional en elSubsistema de
Educación Básica.

COLECTIVO DE GESTIÓN
!  01 docente en función directiva.
!  0 6 docentes con formación en:
atención a la diversidad funcional
intelectual, auditiva, visual, motora;
interferencias en el aprendizaje
desarrollador y al Sujeto Social
Sobresaliente.
!  01 psicólogo.
!  01 terapista de lenguaje
!  01 fisioterapeuta.
!  01 trabajador o gestor social.
!  01terapista ocupacional.
!  01 secretaria.
!  01 obrero.

!   Espacio de juegos para todas las edades (observación del
proceso que permita caracterizar al estudiante).
!   Espacio para la entrevista (intercambio del proceso de
desarrollo integral del estudiante y su contexto familiar –
social con el colectivo del CDOFSDF).
!   Espacio del colectivo interdisciplinario (para el proceso deevaluación y diagnóstico pedagógico integral e integrado, la
elaboración colectiva del plan de atención y seguimiento del
mismo en el proceso de respuesta educativa).
! 

•  Geolocalización del contexto comunitario.
•  Registro de atención al ciudadano y ciudadana.
•  Proceso de evaluación y diagnóstico
•  Caracterización educativa
•  Elaboración colectiva del informe.
•  Elaboracióncolectiva del Plan de Atención Educativa
•  Entrega pedagógica.
•  Formación a los colectivos institucionales y comunitarios.

•  Garantía de la atención o respuesta educativa a la población
atendida en el CDOFSDF.
•  Seguimiento al proceso de inclusión.
• Elaboración del nuevo plan de atención educativa integral e
integrado, garantizando la respuesta educativa a través de la
estrategiapedagógica para el proceso de inclusión a través del
seguimiento.

POLÍTICAS
 DE
 ARTICULACIÓN
 INTRA
 E
 INTER
 INSTITUCIONAL
 

MISIÓN
 
 
NIÑO
 JESÚS
 
MISIÓN
 
 
CHE
 GUEVARA
 

MPPE
 
EDUCACIÓN
 
ESPECIAL
 

MADRES
 
DEL
 BARRIO
 
NIÑOS
 Y
 
NIÑAS
 DEL
 
BARRIO
 

ESCUELA
 
 

CASAS
 DE
 ALIMENTACIÓN
 
 

MISIÓN
 
SUCRE
 

COORDINACIÓN
 PARA
 
GARANTIZAR
 EL
 VIVIR
 BIEN,
 
VIVIR
 VIVIENDO
 

 A
 LA
 
 POBLACIÓN
 CON
 
DIVERSIDAD
 FUNCIONAL
 

MISIÓN
 
RIBAS
 
MISIÓN
 
ROBINSON
 
MISIÓN
 
CULTURA
 
CORAZÒN
 
ADENTRO
 

FAMILI
A
 

MISIÓN
 
BARRIO
 
ADENTRO I-­‐II-­‐
III-­‐IV
 

GRAN
 MISIÓN
 
VIVIENDA
 
VENEZUELA
 

COMUNIDAD
 
GRAN
 MISIÓN
 
AGROVENEZUELA
 

MISIÓN
 
SONRISA
 
MISIÓN
 JOSÉ
 
GREGORIO
 
HERNÁNDEZ
 

GRAN
 MISIÓN
 
 
EN
 
 AMOR
 
MAYOR
 

GRAN
 
MISIÓN
 
SABER
 Y
 
TRABAJO
 

GRAN
 MISIÓN
 HIJOS
 
DE
 VENEZUELA
 ...