Cedula De Reconocimiento

CÉDULA DE RECONOCIMIENTO A CARACTERÍSTICAS RELEVANTES DE NUESTROS ESTUDIANTES

ASPECTO | SEXO | NÚM. DE ESTUDIANTES | ¿Qué se está haciendo en la escuela y desde el aula para atenderlos?¿Cuánto seha avanzado? ¿Es suficiente y adecuado lo que se hace? |
| | 1º | 2º | 3º | 4º | 5º | 6º | TOTALES | |
Matrícula escolar | H | 1 | 11 | 23 | | | | 35 | a Continuamente se le invita a lacomunidad a que lleven a sus hijos para que cursen la etapa preescolar.aqqtenemv |
| M | 1 | 11 | 20 | | | | 32 | |
| T | 2 | 22 | 43 | | | | 67 | |
Estudiantes con aptitudessobresalientes | H | | 2 | 1 | | | | 3 | Seguir motivandolos a que sigan con ese ritmo de aprendizaje. |
| M | | | 1 | | | | 1 | |
| T | | 2 | 2 | | | | 4 | |
Estudiantes con barreras deaprendizaje | H | | | 2 | | | | 2 | Escuela: se invita a lo padres de familia a que sean constantes.Docente-aula: asesoria extraescolar a estos alumnos. Acompañamiento personalizado. |
| M | |1 | 3 | | | | 4 | |
| T | | 1 | 5 | | | | 6 | |
Estudiantes con nivel de desempeño insuficiente | H | | | | | | | | |
| M | | | | | | | | |
| T | | | | | | || |
Estudiantes con problemas emocionales | H | | 2 | 1 | | | | 3 | Se habla personalmente con los tutores para dar orientacion de la conducta que presentan su hijo (a) en la aula- escuela. || M | | 1 | 2 | | | | 3 | |
| T | | 3 | 3 | | | | 6 | |
Estudiantes con sobrepeso | H | | | | | | | | |
| M | | | | | | | | |
| T | | | | | | | | |Estudiantes con desnutrición | H | | | | | | | | |
| M | | | | | | | | |
| T | | | | | | | | |
Estudiantes que requieren apoyo en comprensión lectora | H | | 8 | 8 | || | 16 | Proponer a los padres de familia que en casa tengan material de lectura propio a la edad de su hijo.Fomentar la visita a la biblioteca escolar.Educadoras, realizar actividades de...