cedula
Páginas: 3 (743 palabras)
Publicado: 10 de abril de 2014
ESTRUCTURAS DIDACTICAS DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DIANA PATRICIA CORREA VELANDIA
ZULMA ESPINEL
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
ANALISIS YDESARROLLO DE SISTEMAS DE INFORMACION
BOGOTÁ D.C
2014
INTRODUCCION
En esta ocasión es necesario realizar un trabajo de mayor análisis comprensivo de la norma, es decir, su sentido, su razón de ser;en pocas palabras: su aprendizaje SIGNIFICATIVO; todo ello implica procesos que considera desde las normas de convivencia más elementales, hasta los preceptos constitucionales. Por lo cual, estasegunda guía pretende dar continuidad a la guía Nº1 en la cual tratamos de manera general el tema del valor universal, el principio y la norma.
De la misma manera, para tener una mayor comprensiónde la normatividad es necesario exponer con la mayor claridad y concisión la necesidad de manipulación y apropiación de los documentos en físico o papel que incluyen decretos, normas yresoluciones ya que facilitan los diversos procesos y técnicas de aprendizaje tales como la lectura explorativa y el subrayado.
OBJETIVO GENERAL
Encontrar el sentido y la significación de las normas,reconociendo la importancia de su implementación.
Actividades de Reflexión inicial
1.A. Actividad preguntas de conocimientos previos sobre las normas
1. ¿Se ha promovido algunaregla o norma en su casa?
RTA: SI hacer caso, pedir permiso para donde voy, cuanto me demoro.
2. Mencione cuál y de qué manera se promovió. Diga si la norma es acatada o no y por qué razónRTA: Si mi madre me dice que mientras viva con ella tengo que acatar ciertas reglas las cuales son:
* Cuando ella esté trabajando tengo que colaborar en la casa, hacer oficio y colaborarle a mishermanos.
* Cuando trabajo de lo que me pagan tengo que darle a mi madre y para mis cosas personales.
3. ¿Por qué existen normas en una sociedad?
RTA: porque con ellas podemos saber que es bueno...
ESTRUCTURAS DIDACTICAS DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DIANA PATRICIA CORREA VELANDIA
ZULMA ESPINEL
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
ANALISIS YDESARROLLO DE SISTEMAS DE INFORMACION
BOGOTÁ D.C
2014
INTRODUCCION
En esta ocasión es necesario realizar un trabajo de mayor análisis comprensivo de la norma, es decir, su sentido, su razón de ser;en pocas palabras: su aprendizaje SIGNIFICATIVO; todo ello implica procesos que considera desde las normas de convivencia más elementales, hasta los preceptos constitucionales. Por lo cual, estasegunda guía pretende dar continuidad a la guía Nº1 en la cual tratamos de manera general el tema del valor universal, el principio y la norma.
De la misma manera, para tener una mayor comprensiónde la normatividad es necesario exponer con la mayor claridad y concisión la necesidad de manipulación y apropiación de los documentos en físico o papel que incluyen decretos, normas yresoluciones ya que facilitan los diversos procesos y técnicas de aprendizaje tales como la lectura explorativa y el subrayado.
OBJETIVO GENERAL
Encontrar el sentido y la significación de las normas,reconociendo la importancia de su implementación.
Actividades de Reflexión inicial
1.A. Actividad preguntas de conocimientos previos sobre las normas
1. ¿Se ha promovido algunaregla o norma en su casa?
RTA: SI hacer caso, pedir permiso para donde voy, cuanto me demoro.
2. Mencione cuál y de qué manera se promovió. Diga si la norma es acatada o no y por qué razónRTA: Si mi madre me dice que mientras viva con ella tengo que acatar ciertas reglas las cuales son:
* Cuando ella esté trabajando tengo que colaborar en la casa, hacer oficio y colaborarle a mishermanos.
* Cuando trabajo de lo que me pagan tengo que darle a mi madre y para mis cosas personales.
3. ¿Por qué existen normas en una sociedad?
RTA: porque con ellas podemos saber que es bueno...
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