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RAZONAMIENTO DISCURSIVO

El razonamiento discursivo es como aquella capacidad de la razón de intuir de forma inmediata el conocimiento,o como aquellas actividades mentales que permiten conectar la información con actividades de su contexto.
El razonamiento discursivo es de suma importancia al elaborar ensayos, investigaciones,etc., ya que con el elaboramos las hipótesis y conclusiones.
Acontinuación se explican diferentes formas del razonamiento discursivo para llevarlo a cabo y obtener un gran aprovechamiento sobre este,como también desarrollarlo y aplicarlo ya que también implica elementos lingüísticos y contextuales.

| Descripción | Tipos | Ejemplos |
Inferencia | Es el proceso mediante el cual se puedeobtener una consecuencia o deducir algo de un evento: inferir es llegar auna conclusión. Se predicen resultados a partir de explicaciones y asociaciones que están en la mente de quien infiere, lasinferencias son actos fundamentales en la comprensión. Inferir permite que el lector agregue aquella información que no se encuentra explicita en el texto. | -Las explicaciones: Hacen referencia al porqueha ocurrido una acción o un suceso determinado.-Las predicciones:Soninferencias que permiten hacer proyecciones o construir escenarios con relación a lo que se lee en ese momento, el lector seanticipa a los hechos, determina el resultado de las acciones.-Las asociaciones:Son inferencias que ocurren en el momento en que se esta leyendo, el lector obtiene información sobre la edad del protagonista,el tamaño o color de un objeto, etc. | Con respecto a la existenciafísica, los españoles habían traído desde Europa enfermedades totalmente desconocidas en América


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INFERENCIA

Con este artículo queremos resaltar la importancia del concepto de inferencia en dos
campos muy cercanos pero a veces demasiado lejanos debido a las controversias sobre
qué elemento debe focalizarse al tratar elfenómeno de la comprensión. Dependiendo
del elemento resaltado obtenemos dos posiciones: la lingüística y la psicológica; en este
trabajo intentaremos mostrar que no se trata de posiciones enfrentadas, sino tan sólo de
dos visiones del mismo concepto desde orillas distintas que necesariamente deben
converger: los psicólogos que estudian el discurso y los lingüistas que estudian el
procesamientomental deben confluir en sus planteamientos.
El concepto de inferencia es clave en los dos ámbitos de estudio: para la psicología
cognitiva es el elemento en torno al cual se organiza el discurso, especialmente en la
comprensión lectora; se asume que sin inferir los lectores no seremos capaces de activar
los mecanismos necesarios que nos conduzcan a la comprensión; para la lingüística
tambiénes un concepto importante: sin inferencias la comprensión no es posible porque
dotan de coherencia al discurso.
Creemos que este concepto ejemplifica de manera excelente la necesidad de diálogos
académicos que sean realmente interdisciplinares, polifónicos, y que superen la
restrictiva tradición de las áreas de conocimiento. Intentaremos conjugar la tradición
lingüística y psicológica parademostrar la necesidad de un enfoque basado en la
pluridisciplinariedad que permita, por fin, que ambas disciplinas se complementen.

2. Sobre las inferencias
En los apartados que siguen trataremos de hacer una exposición (aunque breve e
incompleta) del estado de la cuestión en ambas disciplinas; veremos que ambas
tradiciones tienen fundamentos y objetivos distintos.
Los trabajos quedesarrollan el concepto de inferencia en el ámbito psicológico,
aunque se nutren inicialmente de teorías computacionales y lógicas previas, tienen como
hilo conductor el análisis de los procesos de comprensión lectora, observados mediante
técnicas experimentales; los trabajos iniciales de Kintsch y Van Dijk (1983) dan lugar a
innumerables propuestas de clasificación que con frecuencia se solapan...