Ceneval 2

1.- sucesiones alfanuméricas y de figuras:
1.1 Reconocimiento de patrones en series alfanuméricas y de figuras & Reconocimiento de errores en el patrón de una serie:
En sí s para k reconozcamos unasecuencia de números por ejemplo: si nuestro patrón es de 10hay que llenar las casillas con los números de 10 en 10 puesto que ese s nuestro patrón, entonces quedaría 10 -20 -30 - 40 -50 etc...no sesi me entiendas y el reconocer errores de estos patrones seria x ejemplo que pusieran en el examen 10 -30-40-50-60 etc. entonces el error es el 30 puesto que rompe con el patrón de 10 en 10.
2.1Planteamiento algebraico de problemas a partir de una descripción verbal
convertir el texto a lenguaje algebraico para resolver el problema.ejemplo:descripción verbal: un número mas el doble de esenúmero es igual a docelenjuage algebráico:x + 2x = 12respuesta:x = 4. Cada problema requiere el planteamiento de una ecuación. Por tal razón, es muy importante expresar la información dada en palabrasen lenguaje algebraico. Veamos a continuación algunos ejemplos expresados en lenguaje algebraico que nos pueden ayudar más adelante en el planteamiento de ecuaciones.
Ejemplos:
 Un número aumentadodos veces: n + 2
 Un número disminuído en tres: n – 3
 El doble de un número: 2n
 El triple de un número: 3n
 Un número par: 2n
 Un número c dividido por ocho: c ÷ 8
 Cincoveces un número: 5n
 Dos terceras partes de un número: ⅔ n
 La tercera parte de un número: ⅓ n ó n ÷ 3
 El cuadrado de un número: n2
Tambíen tenemos varias frases que representanalguna operación matemática o símbolos matemáticos.
Ejercicio: Expresa las siguientes frases verbales en lenguaje algebraico:
 La suma de x y tres.
 El producto de ocho y un número x.
 La sumade la mitad de a y la mitad de b.
 Siete veces un número.
 Cinco veces la suma de un número n y dos.
 Un salario anual x dividido por cincuenta y dos.
 La diferencia entre trece y el triple...