Centro comunitario de aprendizaje

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INDICE
Introducción……………………………………………………………………………………………………….…….3
CCA (información) …………………………………………………………………………………………………….4
Objetivos de la investigación………………………………………………………………………………………….7
Cuestionarios …………………………………………………………………………………………………………..8
Graficas………………………………………………………………………………………………………………..29
Conclusión de la investigación………………………………………………………………………………………34
Alternativas posibles enbase a la conclusión…………………………………………………………………….34

INTRODUCCION
En este libro se muestra y representa la información recopilada en base a:
la detección de problemas que se presentan en el CCA (Centro Comunitario de Aprendizaje) se hizo la recopilación de información mediante los siguientes pasos de acuerdo al Sistema de Investigación de Mercadotecnia:
 Definir los objetivos de lainvestigación
 Recopilar y evaluar las fuentes
 Diseñar un estudio de investigación de carácter primario
 Recopilar fuentes primarias
 Analizar los datos obtenidos
 Prepara un informe sobre los resultados obtenidos
Los cuales son la base para detectar y analizar las posibles variables, para después analizar y estudiar cada una de ellas y demostrar o seleccionar una posible alternativa para unmejoramiento al servicio que brinda el CCA y así alcanzar los objetivos propuestos en este manual de investigación como también este manual brindara o al menos si es posible servirá de auxiliar para la detección de problemas dentro y fuera del CCA.
A continuación se describe y demuestra la información del CCA y sus funciones, así como a quienes va dirigido.

EL CCA (CENTRO COMUNTARIO DEAPRENDIZAJE)
EL CCA Es un espacio físico ubicado en zonas rurales, semi-rurales y urbanas, en donde los participantes a través de la tecnología informática, acceden a programas educativos, e interactúan con alumnos del Tecnológico de Monterrey que actúan como tutores en línea y asesoran en un determinado curso para obtener conocimientos, destrezas y capacidades útiles en el mundo de hoy.
Laretroalimentación y el seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje son posibles a través de la plataforma tecnológica WebTec (Plataforma educativa diseñada para los curso de educación a distancia del Tecnológico de Monterrey), la cual permite una supervisión permanente del proceso y un monitoreo de los resultados que hacen posible la implementación inmediata de acciones correctivas.
Sin lugar aduda, los Centros Comunitarios de Aprendizaje, tienen acceso a información que permite poner en contacto con la sociedad del conocimiento.
SE INTEGRA:
 Espacio físico y tecnología
- Sala de computo equipada con computadoras (mínimo 10 equipos)
- Impresora
- Mobiliario y ambiente propio para el estudio (mesas, sillas, pizarrones)
- Conexión a Internet
- Instalación eléctrica adecuada- Aire acondicionado
- Librero
 Programas Educativos
- Los contenidos son elaborados por el Tecnológico de Monterrey en colaboración con diversas instituciones, potencian las capacidades de las personas y contribuyen a mejorar la calidad de vida mediante la creación de habilidades y conocimientos.
 Facilitador que promueva la participación de la comunidad, el perfil:
- Vocacióndocente (preferentemente maestro normal, licenciado en Educación o carrera afín)
- Comprometido con el desarrollo de la comunidad ( de preferencia originario de la comunidad)
- Actitud de servicio y liderazgo
- Iniciativa, creatividad y ser trabajador
- Capacidad de convocatoria (promotor de la participación de usuarios).
- Conocido y respetado por la comunidad
- Conocimientos básicos de latecnología utilizada (sugerido)
- Habilidades para el auto aprendizaje / educación a distancia.
- Capacidad de organización y administración
- Capacidad de detectar necesidades de los usuarios para ofrecer programas apropiados.
SUS OBJETIVOS:
- Ofrecer educación formal y continua a todas las personas que asisten a los centros.
- Desarrollar en los alumnos las habilidades necesarias...
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