Centro de Estudios de Bachillerato 1

Centro de Estudios de Bachillerato
Lic. Benito Juárez
Materia:

Orientación educativa IV

Docente:

Eduardo Rendón Vega

Alumno:

Fernando Ramírez Rivera

Grado y Grupo:

2 “D”

Fecha de entrega:

18 de Junio de 2015

Criterio del equipo
Intercambio
de correctivos

Calidad y Cantidad

Tarea
s

Compromiso

Presencia

Ficha de
participación

Evaluación de
la información

Evaluación

Anotaropiniones

Completar
la ficha

Presentar la
información

Compartir
información
Última
reunión
Balance
de tareas

Entregar las
partes del trabajo
Armonización del
trabajo

Entrega
del trabajo

Prevención

Disposición
de muebles
Excluir
integrantes

Descubrir
fuerzas

Manifestar
sus deseos
de trabajar

No tolerar
agresividades

Valorar sus
posibilidades
Imponer
límites

Material para
el alumno:

Malainstalación

Clima
Propicio

6, 7 y 8

Situaciones
Problemática
(físicas)

La persona
pasiva
La persona
excluida
La persona
agresiva

Diferencias
individuales
Situaciones
Problemática
(Personales)

Hablar de
ello
Explicar la
situación

Solución de
problemas

Escuchar las
opiniones
Determinar
el problema

Volver a
formular el
problema

Opinión
colectiva

La persona
dependiente

La persona
dominanteBuscar
Soluciones

Planificar un
solución

Satisfacer
necesidades

Beneficio
material

Malo

Bueno

Extrínseca

Deseo de
hacer algo

Orienta hacia
un logro
Motivación

Necesidades
internas

Satisfacción
de
necesidades

Responsabilidad
de nuestro deber
Automotivación

Material para el alumno 1 (Anotar)
Tomar notas es el primero de los medios para aprender que vamos a analizar.
Después de una clase odebate, la única forma que existe para revisar y refrescar
tu memoria sobre lo que se dijo depende de las notas que tomaste durante la clase.
Sin embargo, esto tarda tiempo y cuesta trabajo, especialmente si el material e
encuentra en un libro de la biblioteca, o en algún otro lugar que no sea tu propia
habitación.
Hay cinco principios fundamentales que debes debas observar si deseas que las
notasque tomas seas eficientes.






Descubre de las idea sobre lo que habla: recordando la importancia de la
comprensión, conforme escuchas una clase o lees un artículo, preguntándote
¿Cuál es la idea que se oculta entre todas estas palabras? Por supuesto,
deberías anotar los datos que escuchas o que lees. Examina
cuidadosamente el tema, o emplea alguna otra forma de examen preliminar
delmaterial que tienes que leer, para obtener de él una idea global. Si sabes
que vas a escuchar una conferencia especial, importante y buscas, en la
biblioteca, alguna referencia al respecto.
Se breve: mucha gente empieza con la mejor de las intenciones a tomar
notas en una conferencia y se rinden. Aprende a juzgar lo que es importante
cuando tomes notas. Todo buen conferencista hace pausas entre suspuntos
importantes y las llena con ilustraciones y comentarios.
Copia la información, no precisamente los temas: Para mejor un texto de
estudio es necesario una buena iluminación y una postura adecuada.
Localiza la idea principal de cada párrafo o capitulo. Es claro que cometerás
este error si anotas las ideas mencionadas en vez de apuntar exclusivamente
las palabras escogidas.





Tomar nota casiconstantemente: esto no pretende contradecir la segunda
regla, la de ser breve, ya que muchos estudiantes empiezan a tomar nota,
después se concentran a esperar a que la persona que está hablando diga
algo realmente impresionante y notable para hacer otra anotación, se breve
al tomarlas, es decir, no emplees más palabras de las que necesites, pero no
dejes de hacerlo.
Organiza tus notas: las notasson de poco valor si se toman
atropelladamente y confusamente, o sin orden o concierto, si no indican como
un tema principal se divide en subtemas o cuando un tema termina y se inicia
otro. Señala cuando se cambia el tema o cuando se divide en subtemas. Esto
podrás hacerlo unas cuantas horas después de las clases; mientras que,
probablemente, no podrías dar sentido a unas notas desordenadas...