Centro para la formación de emprendedores
Páginas: 10 (2329 palabras)
Publicado: 25 de febrero de 2015
¿Qué se propone? ........
Crear el “Centro
Mexicano para la
Formación de
Jóvenes Exitosos de
Negocios”
.....¿Por qué? ...........
Los Hechos
Los jóvenes de 18 a 29 años son mayoría y
representan 20% de la población total:
¿Bono demográfico o Bomba
demográfica?
37% de los jóvenes abandonan los estudios entre
los 15 y 17 años.
30% de los jóvenes no estudia ni trabaja.45% de los egresados de las Universidades se
dedican a una competencia distinta a la cual se
prepararon.
Los Hechos
Los Hechos
Un Microbusero gana el doble que un joven que
dedicó 20 años de su vida a prepararse en la
escuela.
33% de los jóvenes aborrece su sueldo y 67%
trabaja sin prestaciones ni contrato.
El 16.8% de los jóvenes piensa en migrar los
Estados Unidos.
Sí sequedan en el país, los jóvenes
demandarán 30 millones de empleos para
los próximos 20 años.
La economía del país
Crecimiento económico moderado y
cíclico.
Economía con escaso
encadenamiento productivo.
Aplanamiento de las estructuras
ejecutivas y administrativas.
Achicamiento de la burocracia
gubernamental.
La economía del país
Reducido
crecimiento deempleos
tradicionales.
“Paradoja” laboral.
Nuevas modalidades de
contratación laboral.
Nuevas áreas de oportunidad
derivadas de los cambios
sociodemográficos y tecnológicos.
La mala educación
• Sistema educativo desvinculado del
sector productivo y de las necesidades de
la sociedad.
• Sistema educativo que informa más que
formar. Deficiente tanto en el desarrollo
decompetencias como de actitudes y
valores.
• Una sociedad que desprecia el
aprendizaje vocacional o práctico,
respecto a la educación universitaria.
La mala educación
• Un sistema de educación media
concentrado en el Bachillerato general
v.s. el bivalente.
•
• Un sistema de educación superior que
concentra 75% de la matrícula en
carreras de alta saturación laboral.
•
• Unsistema de educación para adultos
desvinculado del mundo laboral.
La mala educación
De una matrícula de 2.5 millones en
Educación superior, cinco carreras
75%
aglutinan
de los estudiantes:
Derecho, Administración, Contaduría,
Ingeniería Industrial e Informática y
Medicina.
Los egresados no responden a las demandas
de las empresas: lealtad, compromiso,
automotivación, adaptabilidad,multifuncionalidad e idiomas.
En el bachillerato
la cosa no cambia...
La mala educación
El sistema educativo programa en los
alumnos “cadenas completas” de
mensajes negativos sobre la
figura empresarial y la
riqueza.
La actividad empresarial y la
visión mercantil, son mostradas a
los educandos como sinónimos
de explotación y prácticas
turbias.
Alternativas para losjóvenes
• Alargar su formación con esperanza errónea de
mejorar su empleabilidad.
• Migrar al extranjero.
• Incorporarse al mundo laboral en condiciones
frustrantes.
• Incorporarse a la economía informal en
actividades ajenas a preparación escolar.
• Emprender un negocio sin los valores, aptitudes
y actitudes necesarios para ser exitosos.
• Incorporarse a actividades ilegales de altarentabilidad.(efecto persuasión)
Un esfuerzo.......
Los centros de educación superior, que incorporan
a su currícula contenidos de formación
emprendedora, en esencia, no han modificado su
objetivo inicial: formar personal calificado, en el
mejor de los casos formar profesionistas con
conocimientos de actividades empresariales.
Pero, en general, el perfil de
sus egresados no cuentan conlos valores, actitudes y
aptitudes necesarias para
salir al mundo a realizar
Un círculo perverso
Los centros tradicionales de educación no
están en condiciones de formar jóvenes
exitosos de negocios, porque enseñan con
profesores sin experiencia emprendedora,
que en muchos casos alientan valores
contrarios a la libre empresa.
Es muy difícil detonar actitudes
emprendedoras a partir...
Crear el “Centro
Mexicano para la
Formación de
Jóvenes Exitosos de
Negocios”
.....¿Por qué? ...........
Los Hechos
Los jóvenes de 18 a 29 años son mayoría y
representan 20% de la población total:
¿Bono demográfico o Bomba
demográfica?
37% de los jóvenes abandonan los estudios entre
los 15 y 17 años.
30% de los jóvenes no estudia ni trabaja.45% de los egresados de las Universidades se
dedican a una competencia distinta a la cual se
prepararon.
Los Hechos
Los Hechos
Un Microbusero gana el doble que un joven que
dedicó 20 años de su vida a prepararse en la
escuela.
33% de los jóvenes aborrece su sueldo y 67%
trabaja sin prestaciones ni contrato.
El 16.8% de los jóvenes piensa en migrar los
Estados Unidos.
Sí sequedan en el país, los jóvenes
demandarán 30 millones de empleos para
los próximos 20 años.
La economía del país
Crecimiento económico moderado y
cíclico.
Economía con escaso
encadenamiento productivo.
Aplanamiento de las estructuras
ejecutivas y administrativas.
Achicamiento de la burocracia
gubernamental.
La economía del país
Reducido
crecimiento deempleos
tradicionales.
“Paradoja” laboral.
Nuevas modalidades de
contratación laboral.
Nuevas áreas de oportunidad
derivadas de los cambios
sociodemográficos y tecnológicos.
La mala educación
• Sistema educativo desvinculado del
sector productivo y de las necesidades de
la sociedad.
• Sistema educativo que informa más que
formar. Deficiente tanto en el desarrollo
decompetencias como de actitudes y
valores.
• Una sociedad que desprecia el
aprendizaje vocacional o práctico,
respecto a la educación universitaria.
La mala educación
• Un sistema de educación media
concentrado en el Bachillerato general
v.s. el bivalente.
•
• Un sistema de educación superior que
concentra 75% de la matrícula en
carreras de alta saturación laboral.
•
• Unsistema de educación para adultos
desvinculado del mundo laboral.
La mala educación
De una matrícula de 2.5 millones en
Educación superior, cinco carreras
75%
aglutinan
de los estudiantes:
Derecho, Administración, Contaduría,
Ingeniería Industrial e Informática y
Medicina.
Los egresados no responden a las demandas
de las empresas: lealtad, compromiso,
automotivación, adaptabilidad,multifuncionalidad e idiomas.
En el bachillerato
la cosa no cambia...
La mala educación
El sistema educativo programa en los
alumnos “cadenas completas” de
mensajes negativos sobre la
figura empresarial y la
riqueza.
La actividad empresarial y la
visión mercantil, son mostradas a
los educandos como sinónimos
de explotación y prácticas
turbias.
Alternativas para losjóvenes
• Alargar su formación con esperanza errónea de
mejorar su empleabilidad.
• Migrar al extranjero.
• Incorporarse al mundo laboral en condiciones
frustrantes.
• Incorporarse a la economía informal en
actividades ajenas a preparación escolar.
• Emprender un negocio sin los valores, aptitudes
y actitudes necesarios para ser exitosos.
• Incorporarse a actividades ilegales de altarentabilidad.(efecto persuasión)
Un esfuerzo.......
Los centros de educación superior, que incorporan
a su currícula contenidos de formación
emprendedora, en esencia, no han modificado su
objetivo inicial: formar personal calificado, en el
mejor de los casos formar profesionistas con
conocimientos de actividades empresariales.
Pero, en general, el perfil de
sus egresados no cuentan conlos valores, actitudes y
aptitudes necesarias para
salir al mundo a realizar
Un círculo perverso
Los centros tradicionales de educación no
están en condiciones de formar jóvenes
exitosos de negocios, porque enseñan con
profesores sin experiencia emprendedora,
que en muchos casos alientan valores
contrarios a la libre empresa.
Es muy difícil detonar actitudes
emprendedoras a partir...
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