Centros Educativos

CIMAV
Centro de Investigación en Materiales Avanzados, S.C.
Misión
Realizar investigación científica, desarrollo tecnológico y formación de recursos humanos en Ciencia de Materiales y del Medio Ambiente con criterios de excelencia, para impulsar el desarrollo sustentable regional y nacional de los sectores productivo y social.
Visión
Ser líder nacional con reconocimiento internacional eninvestigación y educación en ciencia y tecnología de materiales y ambiental.
Programa Institucional de Gestión del Conocimiento
El CIMAV será un centro de investigación de clase mundial en el mediano plazo. Esta visión, planteada en el Plan Estratégico Institucional del Centro, implica obtener resultados superiores en términos de investigaciones de vanguardia, estudiantes graduados con altademanda en el mercado laboral y transferencias de tecnología, comparables a instituciones de clase mundial del mismo tipo.

Para lograrlo, se parte de los activos más importantes con que cuenta el Centro: sus recursos humanos y el conocimiento generado por su actividad. 

Para potenciar ese conocimiento y obtener los resultados previstos, se ha elaborado el Programa Institucional de Gestión delConocimiento, que incluye entre sus principales líneas de actuación:
Diseñar los criterios de clasificación más adecuados para la organización del conocimiento del Centro
Identificar y documentar las mejores prácticas en los ámbitos de acción del Centro
Implementar el Sistema de Vigilancia Tecnológica
Generar un espacio abierto en la intranet, en donde cada empleado incluya sus competencias,conocimientos, capacidades y habilidades
Alinear capacidades, habilidades y competencias con la estrategia institucional
Crear el ambiente de colaboración adecuado para el intercambio, aprovechamiento e innovación del conocimiento
Desarrollar una cultura que fomente el intercambio de información y conocimiento




CIESAS
Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología SocialMisión
El CIESAS es una institución líder en las disciplinas de su competencia, particularmente Antropología Social, Historia, Etnohistoria, Lingüística, y otras disciplinas afines, a partir de la investigación y formación especializada que se llevan a cabo en la búsqueda estricta de la calidad, con rigor científico y en un marco de libertad académica, con una articulación nacional a partir deequipos especializados de investigación y formación en diversas regiones del país, y una creciente vinculación internacional.
Antropología e Historia de la Educación
Estudio del lenguaje
Proyectos
Niños indígenas en escuelas urbanas: las ciudades de México, Guadalajara y Monterrey:
2. Investigar el rendimiento escolar general de los niños indígenas urbanos a partir de los registros decalificaciones y en el desempeño en la comprensión de la lectura y en matemáticas y compararlo con los promedios de escuelas urbanas a nivel nacional.
3. Evaluar el desempeño lingüístico de los niños indígenas a partir de la elaboración de narraciones y otros géneros discursivos en español y su lengua materna y compararlas con el mismo tipo de habilidades lingüísticas de sus compañeros de aula queúnicamente hablan español.
4. Analizar las relaciones que entablan los niños indígenas con sus compañeros y maestros, con el objetivo de establecer las relaciones de etnicidad que se dan en el contexto pedagógico y saber si éstas determinan sus perfiles de rendimiento escolar e identitario a partir de la etnografía en el aula y en otros espacios de la escuela como los recreos y las conmemoracionescívicas.
Iniciativa Todas las Niñas y los Niños a laEscuela en Oaxaca.
El cumplimiento del derecho a la educación de todas las niñas y los niños garantizado por parte de las instituciones públicas estatales y federales y con la participación de otros sectores de la sociedad oaxaqueña, incluyendo a la sociedad civil.
COMIE
El Consejo Mexicano de Investigación Educativa A.C. es una asociación civil...