Cepal V/S Escuela De Chicago
Páginas: 3 (532 palabras)
Publicado: 9 de diciembre de 2012
Carolina Lehner Carrasco
Universidad UNIACC
Introducción
La denominada Escuela de Chicago surge en los años 70´, creando una ofensiva en contra del Estado, tuvo en Chile influencia sobre elrégimen militar de Augusto Pinochet, con reformas económicas y sociales quienes fueron capaces de resolver la crisis económica que afectaba a nuestro país en aquella época, apoyado este neoliberalismopor los planteamientos de Friedrich y Friedman.
A diferencia de lo anterior, veremos en este trabajo que la CEPAL, introduce políticas de industrialización con igualdad en el reajuste en LatinoAmérica.
¿Qué diferencias existen entren los conceptos de desarrollo económico de la Escuela de Chicago y la CEPAL?.
Chile en los años 70´sufre una aguda crisis económica y social, donde la Escuela deChicago impulsa y desarrolla un modelo económico con creencias revolucionarias de libre mercado caracterizándose por su fuerte énfasis y creencia en la mejora del mercado, operando a través de unaserie de programas tanto sociales como legales para poder resolver los problemas económicos, fortaleciendo el aumento de la demanda de productos, denominado lo anterior como neoliberalismo.
Eldesarrollo económico de la Escuela de Chicago, disminuye el gasto estatal, la privatización de las empresas públicas, el fin del proteccionismo industrial, creando un mercado mundial que suprimen lasbarreras arancelarias.
Otro concepto de desarrollo económico, se basa en ejercer su rol cuando el gobierno no funciona, intercediendo con esta ideología dominante, mediante un modelo basado en políticasmonetarias, pero los que a mi juicio son los más relevantes son los siguientes:
La liberación, es un concepto clave, ya que incentivando el crecimiento de la tasa de interés, como la disminución dela riqueza, permitiendo la participación amplia de agentes internacionales en el mercado.
Privatización: Los agentes privados tienden hacer más productivos y eficientes los mercados que los...
Universidad UNIACC
Introducción
La denominada Escuela de Chicago surge en los años 70´, creando una ofensiva en contra del Estado, tuvo en Chile influencia sobre elrégimen militar de Augusto Pinochet, con reformas económicas y sociales quienes fueron capaces de resolver la crisis económica que afectaba a nuestro país en aquella época, apoyado este neoliberalismopor los planteamientos de Friedrich y Friedman.
A diferencia de lo anterior, veremos en este trabajo que la CEPAL, introduce políticas de industrialización con igualdad en el reajuste en LatinoAmérica.
¿Qué diferencias existen entren los conceptos de desarrollo económico de la Escuela de Chicago y la CEPAL?.
Chile en los años 70´sufre una aguda crisis económica y social, donde la Escuela deChicago impulsa y desarrolla un modelo económico con creencias revolucionarias de libre mercado caracterizándose por su fuerte énfasis y creencia en la mejora del mercado, operando a través de unaserie de programas tanto sociales como legales para poder resolver los problemas económicos, fortaleciendo el aumento de la demanda de productos, denominado lo anterior como neoliberalismo.
Eldesarrollo económico de la Escuela de Chicago, disminuye el gasto estatal, la privatización de las empresas públicas, el fin del proteccionismo industrial, creando un mercado mundial que suprimen lasbarreras arancelarias.
Otro concepto de desarrollo económico, se basa en ejercer su rol cuando el gobierno no funciona, intercediendo con esta ideología dominante, mediante un modelo basado en políticasmonetarias, pero los que a mi juicio son los más relevantes son los siguientes:
La liberación, es un concepto clave, ya que incentivando el crecimiento de la tasa de interés, como la disminución dela riqueza, permitiendo la participación amplia de agentes internacionales en el mercado.
Privatización: Los agentes privados tienden hacer más productivos y eficientes los mercados que los...
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