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TRABAJO PRÁCTICO N°1
GLOSARIO: ENFOQUE GLOBAL DE LA MOTRICIDAD, CAPACIDAD EXPRESIVA, COORDINACIÓN, AGILIDAD, PROCESAMIENTO ÓPTIMO, LÓGICA MOTRIZ,RESPUESTA MOTORA,FUERZA,VELOCIDAD,FLEXIBILIDAD,PATRONES MOTORES VOLUNTARIOS,PATRONES MOTORES MANIPULATIVOS,HABILIDADES BÁSICAS,HABILIDADES GENÉRICAS,HABILIDADES,ESPECIFICAS,DESARROLLO PERCEPTIVO MOTRIZ,ESPACIALIDAD,TEMPORALIDAD,CAPACIDADCOGNITIVA,CAPACIDAD FISICA,CAPACIDAD ENERGÉTICA,SOCIALIZACION,CUALIDADES FISICAS,PATRONES MOTRIZES LOCOMOTORES,CONCIENCIA CORPORAL



EL ENFOQUE GLOBAL DE LA MOTRICIDAD:
Esta concepción, propia de las ciencias humanas, se está aplicando últimamente en aquellos procesos de enseñanza-aprendizaje que , dentro del ámbito educativo, constituyen realidades complejas debido al requerimiento de relaciones dinámicas de los elementos constitutivos
La motricidad cumple con todas las condiciones necesarias para ser interpretada como una de las expresiones de este sistema abierto e inteligente que implica:
* Interacción: Posibilitar una mayor comunicación del sistema con sus elementosinternos, la actividad física altera las demás capacidades.
* Morfogénesis: Facilitar el desarrollo y la búsqueda de una forma perfecta, la motricidad ayuda a una evolución infantil.
* Equifinalidad: Ofrecer la posibilidad de una continua búsqueda de vías diferentes para trazar sus propios objetivos, la motricidad es una continua exploración.
* Entropía negativa: Ayudando al sistema a tender un ciertoorden y potenciando las expresiones motrices ofrecemos una forma de estructuraciones de su formación personal.
CAPACIDAD EXPRESIVA:
La expresión corporal, como resultado de la percepción reflexiva y del movimiento expresivo, debe estar centrada en la presencia, conciencia y vivencia del cuerpo como totalidad personal en el movimiento.
Los juegos de exploración del cuerpo, del espacio y demateriales diversos realizados de forma individual o en grupo, potencian el sentimiento, aceptación y conocimiento corporal, necesarios para el desarrollo de la sensibilidad, la autoestima y la valoración de la configuración y funcionamiento del cuerpo al servicio del bienestar individual y colectivo.
Es necesario fomentar actitudes de autonomía progresiva y de confianza en las propiasaportaciones; y de cooperación y respeto por las aportaciones ajenas en las actividades grupales.
Tras justificar la importancia de la Capacidad Expresiva y Comunicativa como elemento importante para el desarrollo integral de la persona, habría que determinar las diferentes categorías que conforman la Capacidad Expresiva.
Dichas categorías Expresivas y Comunicativas serian desde nuestro punto devista tres:
 Conocimiento personal.
 Comunicación interpersonal.
 Comunicación introyectiva.
Conocimiento personal: Lo que se persigue es que la persona se conozca así misma respecto a sus posibilidades de expresar a través de todo su cuerpo; y como eso provoca un autoconocimiento y auto realización consciente de los que quiere expresar.
Comunicación introyectiva: El objetivo que sepretende es conseguir una relación de comunicación entre al menos dos sujetos; esta forma de comunicación se divide en dos apartados:
Comunicación verbal
Comunicación no verbal
Esta comunicación verbal y no verbal, se halla unida.la comunicación no verbal no se puede estudiar aislada del proceso total de comunicación.la separación seria artificial porque la interacción cotidiana real los sistemasverbal y no verbal son interdependientes,(comprender el lenguaje corporal equivale a comprender los matices de persuasión)
Comunicación introyectiva: está referido a la información que damos sobre nuestro “yo” interno en los diferentes contextos, vendría determinado por el conjunto expresado en las categorías mencionadas
Mundo interno propio
Mundo interno del personaje que se caracteriza...