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Prácticas del lenguaje
Matemática

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+ Libro de
Ciencias

+ Practilibro

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En mi casa le
decimos pororó…

Y algunos le dicen
palomitas, pero no sé
por qué.
¡Si no vuelan!

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Además del idioma, ¿qué comidas, fiestas u otras actividades forman
parte de nuestra cultura?

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¿Cuál es la importancia de tener una cultura y un idioma propios?

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¿Qué palabras les gustan mucho denuestro idioma?

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© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

¡Qué rico está el
pochoclo!

¿Existen dos palabras
para decir lo mismo?

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PALABRAS DE COLORES
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¿De qué colores
pintarían sus
palabras preferidas?
¿Cómo harían para
comunicarse con
alguien que habla
otro idioma?
¿Qué creen que les
pasa a los chicos de
este cuento?

Una tarde, Nara, unachica que hablaba en idioma anaranjado fue a la plaza del país
Transparente.
Allí, conoció a Vivi, que hablaba en violeta y a Omar, que hablaba en amarillo.
–No los entiendo. Digan algo en transparente –pidió el guardián de la plaza.
Entonces, Vivi dijo “amistad” que sonó como una ciruela. Nara la imitó y su palabra
se oyó más anaranjada que una calabaza. Omar también dijo “amistad” que repiqueteóamarilla como el oro.
–Silencio –dijo el señor.

Olga Drennen
nació en 1942
en San Martín,
provincia de Buenos
Aires. Es poeta, escritora y
ensayista. ¿Saben cuáles eran
sus palabras favoritas cuando
era chica? Primos, circo,
cuentos, bicicleta y, sobre
todo, chocolate, ¡porque se
lo tenían prohibido!

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© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

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© Santillana S.A. Prohibidasu fotocopia. Ley 11.723

Nara, Vivi y Omar querían divertirse. Así que fueron a la calesita.
Al entrar, tropezaron con Azul, que decía frases azules como jazmín del cielo.
–No los entiendo. Digan algo en transparente –pidió el dueño de la calesita.
Los chicos, que no querían olvidar las palabras que les habían enseñado sus familias,
contestaron cada uno en su idioma.
–Silencio –dijo el señor nobien los escuchó. Y cerró la calesita.

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Entonces, Nara y sus tres amigos volvieron a la plaza. Desde allí, vieron a tres chicos
que los miraban en la esquina de enfrente.
Eran una nena que hablaba en lengua verde, un varón quedecía cosas en violeta
oscuro y otro que conversaba en idioma rojo. Ellos tampoco podían hablar con la gente
del lugar.
Como era imposible conversar porque los transparentes no los dejaban, los siete
empezaron a cantar.
Mientras cantaban, pasó algo que sorprendió a todos. Las palabras de la canción
formaron un puente pintado con distintos colores. Un puente como un arcoíris que
unió las dos veredas.Allí subieron los chicos a jugar y a conocerse. Al rato, el dueño
de la calesita, el guardián de la plaza y muchos más fueron al puente para formar una
ronda.
Desde ese día, en cada puerta del país Transparente, hay un cartel que tiene escritas
dos frases, una dice Bienvenidos y la otra, La amistad es el idioma universal.
© Olga Drennen

© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

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Comprensión lectora. Reconocimiento de la secuencia narrativa.

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Indicá con un número en qué orden sucedió cada hecho.

¡No te olvides de
pegar en el mural el
autoadhesivo del derecho
a tener una cultura e
idioma propios!

© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Completá cada cartel con palabrasy luego pintalos con el color que te imaginás
para esas palabras.
Palabras que dan miedo

Palabras que dan risa

Piensen en grupos y escriban en un afiche cosas que se digan diferente en otras
culturas (aunque sea el mismo idioma), como pochoclo y pororó.

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Numeración hasta el 500. Lectura y escritura de números. Ordinalidad.

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Mercedes, la bibliotecaria, realiza...