Cholito De Los Andes

Guía de lectura

INFANTIL Y JUVENIL

Cholito y los dioses de Chavín
Oscar Colchado Lucio
Guía de lectura Editorial: Ilustradora: Serie: Nivel: Nº de páginas: Valores:
Alfaguara María Isabel Ramos Morada 2 50 Amor

1. Datos del autor
Oscar Colchado Lucio (Perú, 1947) Nació en Huallanca, Ancash. Es poeta, cuentista y novelista. Reside en Lima desde 1983. Entre sus obras narrativas másimportantes figuran: Del mar a la ciudad (1981), Cordillera Negra (1985), Camino de zorro (1987), Hacia el Janaq Pacha (1989) y La casa del cerro El Pino (2003). En relación con la novela juvenil, el autor ha escrito cinco obras basadas en un mismo personaje “Cholito”, quien se caracteriza por ser un niño que ama profundamente su pueblo, sus costumbres, sus tradiciones y por buscar siempre lajusticia social. En Santillana ha publicado Cholito tras las huellas de Lucero (1980), Cholito en los Andes mágicos (1986), Cholito en la ciudad del río hablador (1995), ¡Viva Luis Pardo! (1996), Cholito y los dioses de Chavín (1998) y Cholito en la maravillosa Amazonía (1999).

Cholito y los dioses de Chavín

2. Argumento
En este relato, Cholito, nuestro héroe, se dirige al cerro de Llamacunca apastorear sus borreguitos. Mientras estos se alimentaban, él curioseaba por los cerros para no aburrirse. De pronto, encuentra cerámicas, idolillos y tejidos de los antiguos pobladores. Se sumerge en el tiempo de los orígenes y guiado por Catequil, el dios del rayo, nos muestra el impresionante mundo de los Andes, en el que habitan dioses, semidioses y animales fabulosos y fantásticos. Cholitoconocerá a los gigantes huaris, quienes poblaron los valles de Chavín de Huántar, de Conchucos y del resto del mundo, y al malvado dios Huanta Huallallo, quien envía a las terribles serpientes para que devoren a los pobladores de Chavín.

3. Tema
Aventura e historia.

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4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales
Educación interculturalReconocer y conversar sobre el espacio temporal en el que se desarrollaron las culturas preíncas, su organización social, política y económica. Establecer cómo se interpreta el mundo desde la cosmovisión andina: dioses, semidioses. Educación para el amor, la familia y la sexualidad Kakaramaq muestra su amor de padre al recibir la noticia de que Guácharo, su hijo, ha sido castigado por el diosHuiracocha. Dialogar sobre el sacrificio de un padre por su hijo. Guácharo muestra su arrepentimiento ante la falta cometida hacia su madre. Promover un debate sobre la actitud de Guácharo y opinar sobre el castigo que recibió. La familia, como núcleo de afecto, debe apoyarse en todo momento. Explicar cómo se ve reflejado el amor de Huántar hacia su hermano Kakaramaq. El tema del amor se hace presenteen la historia con la presencia de Wandy y Huántar. Señalar la acción y reconocer hechos de la obra en los que se puede apreciar el significado del verdadero amor entre ellos.

Cholito y los dioses de Chavín

5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas
Actividades para el área de Personal Social Conversar sobre las culturas preíncas y ubicar en el mapa dónde sedesarrollan las culturas Chavín y Huari. Explicar a los alumnos sobre la cosmovisión del mundo que tenían nuestros antepasados y qué representa el dios Huiracocha para ellos. En grupos, elaborar con arcilla una cabeza clava, un lanzón monolítico o la Estela de Raimondi. Tener en cuenta sus características. Pueden ingresar a la siguiente página, donde encontrarán, videos y fotografías de cada una deestas piezas: http://chavin.perucultural.org.pe/. En la lectura se presenta una lucha de poderes entre Huallallo y Huántar. Identificar cuál de los dos gobernantes goza de la autoridad y qué hechos le permiten a este mantener un poder legítimo. Conversar por qué el templo de Chavín de Huántar tiene una sola puerta y no cuenta con ninguna ventana. Actividades para el área de Comunicación Integral...