Chupemel la pija

Medias dulces
Ivar Da Coll

Medias dulces es la historia de una niña cuyo nombre es Julia. Un día ella decide ser traviesa y se moja y ensucia toda la ropa, y cuando se da cuenta y piensa qué le va a decir su mamá, acepta que está en un problema. Por otra parte, Befana, una aprendiz de bruja se encuentra en serios problemas para poder llevar a cabo un conjuro que le permita obtener las mediasmás originales para un concurso entre brujas. Befana, por casualidad, ve las medias sucias de Julia y le parecen perfectas para dicho concurso. Así que hace un trato con Julia para que esta última no reciba un regaño y ella, Befana, tenga el par de medias deseado. Ivar Da Coll nació en Colombia en 1962. Ha sido ilustrador, titiritero y ha hecho varios libros cuyo personaje central es Chigüiroquien vive una serie de situaciones relacionadas con el humor, la ternura, la solidaridad, la amistad, entre otras. I. MOTIVACIÓN PARA LA LECTURA Realice una charla con los niños, preguntándoles si a alguno de ellos se les ha perdido una media o un par de medias y estas nunca han aparecido. Si se les dificulta recordar, solicíteles que le pregunten a la mamá en la casa y reinicie la actividad al díasiguiente. Pregúnteles a los niños qué piensan ellos que pasa con las medias que se pierden (a dónde se van, quién se las lleva, etc.) Pídales que dibujen su relato. 1

II. LECTURA DE LA OBRA Lea la historia a los niños en voz alta, revisando los términos que no conozcan para posteriormente permitirles a ellos que lean en silencio la historia. Haga preguntas como: ¿Quién es el personajeprincipal? ¿Quién es el segundo personaje importante? ¿Qué le pasa a Julia? ¿Cómo soluciona Julia su aburrimiento? ¿Qué le pasa a Befana? ¿Cómo encuentra las medias? ¿Cuál es el trato que hacen Julia y Befana?, etc. III. ACTIVIDADES DE PROLONGACIÓN DEL TEXTO Actividad:
EL CUENTO DE MI ABUELITA

Desarrollo • Pida a los niños que en la casa les pidan a los abuelitos, o en su defecto, a un anciano amigo,que les cuente un cuento. • En clase, solicite a los niños que dibujen e ilustren el cuento. • Haga que los niños presenten el cuento a la clase. • Discutan cuáles cuentos se parecen entre sí. • Como tarea, pida a los niños que cuenten un nuevo cuento a su abuelito o al anciano que en principio les relató una historia. Actividad
EL SEIS DE ENERO

Desarrollo • Divida al grupo de acuerdo con lasregiones de donde provengan ellos y sus papás (costa Atlántica, costa Pacífica, altiplano cundiboyacense, eje cafetero, Orinoquía, Amazonía). 2

• Solicite a los niños que les pregunten a los papás, tíos, hermanos, cómo se celebra en cada región el seis de enero. Si por ejemplo hay misas, peregrinaciones, bautizos. Qué se come, qué dulces se preparan, etc. • Haga que el grupo en clase elaboreun dibujo mostrando estos aspectos, y que los niños hablen sobre lo que les contaron los papás. • Permita que cada grupo exponga sus conclusiones ante el curso. • Escojan una manera de celebrar el seis de enero, y hagan una pequeña fiesta en el salón. Actividad
HAGO MI PAR DE MEDIAS

Desarrollo • Pida a los niños que lleven al salón retazos de tela de diversos colores. • Elabore unos patrones demedias y entréguelos a los niños para que ellos corten sus medias. • Cosan entre todos las medias. Permita que los niños más hábiles ayuden a los que no lo son. Permita que los niños pinten sobre las medias, o les cosan figuras, pequeños juguetes, botones, peguen piedras, hojas, escarcha, en fin, estimúleles al máximo diferentes posibilidades. • Exhiba las medias en una cartelera. • Elijan unjurado, para que este seleccione los tres pares de medias más originales y divertidos. • Al día siguiente, cuando los niños lleguen a clase, téngales la sorpresa de que las medias estén con unos dulces y en la de los ganadores haya algo especial. Actividad
APRENDO A DECIR «GRACIAS»

Desarrollo • Entregue a los niños medio pliego de papel periódico blanco. 3

• Pídales que hagan un margen de...