cibernetica


Este ha sido el último artículo de www.psicolinguistica.es dedicado a la cibernética en los sistemas educativos y para introducirlo quiero recordaros brevemente los conceptos de estructura ysistema:
-En el artículo de Estructuras dije: La estructura de un sistema es una red de relaciones establecida entre los diferentes elementos que la componen. Y según el principio estructural de la TeoríaGeneral de Sistemas: “Las relaciones contenidas en la estructura de un sistema, no dependen de los elementos sino que los determinan, pues en última instancia, estos elementos no son otra cosa quelos puntos de interferencia de la compleja red de relaciones que conforma la estructura.”
-Mientras que en el de la Teoría General de sistemas: De acuerdo con Kaufman, denominamos sistema a: “La sumatotal de partes que funcionan independientemente pero conjuntamente para lograr productos o resultados requeridos, basándose en las necesidades”.
Habiendo recordado esto, podemos pasar a definir lacibernética educativa, como la rama de la cibernética que se dedica al estudio de los sistemas educativos. Como habéis ido viendo estos días en los artículos en los que se ha tratado la cultura y laidentidad de un sistema, estos pueden transferirla a sus representantes. Esta es una idea que se puede definir bajo el término de “preservar” el propio sistema y donde habría gran influencia de otrostérminos como el “desarrollo o la difusión”.
Desde la perspectiva cibernética, todos los elementos del sistema asumen tanto la cultura como la identidad. Esto es debido a que se encuentran sumergidos enuna inmensa red –tanto interna como externa–, que adquiere un carácter dinámico, transformando continuamente el sistema en su totalidad. A la hora de comprender este punto de vista, no solo hay quetener en cuenta la preservación, desarrollo o difusión, sino también la misión fundamental.
Los sistemas educativos presentan una estructura variable y adquieren diferentes configuraciones que les...