Ciclo De Vida Del Proyecto

PROYECTO FINAL


CAPACITACIÓN A PROFESORES






CARMAT








carmat_1955@yahoo.com.mx



















I.- INTRODUCCION:


En la actualidad la enseñanza en las escuelas se ha caracterizado por utilizar teorías que no corresponden a las necesidades de los alumnos, debido a una falta de planeación estructural de la educación a nivel mundial. Ya que lamayoría de las aulas al querer ser muy disciplinadas tienden a ser conductistas impidiendo que se logre un aprendizaje significativo y esto pasa tanto en nuestro país como en los que están más adelantados, como es el caso de los Estados Unidos.


La mayoría de las escuelas tiene profesores de tipo tradicionalista donde las técnicas de enseñanza son únicamente expositivas, logrando con ello quelos estudiantes se aburran después de los primeros minutos, esto trae como consecuencia bajo aprovechamiento ya que la mayoría de los alumnos estudian solo cuando se acercan los exámenes, pues lo que quieren es aprobar las asignaturas.


Los propios alumnos se quejan de no lograr recordar lo que aprendieron al inicio del cuatrimestre y como consecuencia no se pueden engarzar los contenidosiniciales con los que se tienen a la mitad o al finalizar el curso. Y lo que pasa es que no se motivó a los alumnos para que tuvieran una actitud favorable para que se produjera el aprendizaje significativo, tampoco se incentivo la participación de cada uno de ellos en las actividades que reforzaran las teorías expuesta por el profesor, los sistemas de enseñanza repetitivos, con contenidoscurriculares diferentes a los necesitados por las empresas que los van a contratar, etc. Todos estos aspectos y otros más que se mencionarán en este trabajo, han logrado que la enseñanza en las escuelas a todos los niveles pero más al profesional, necesite una verdadera reestructuración.

JUSTIFICACIÓN
El motivo que por el cual me enfoco a este problema, es por que diariamente me enfrento a esta situacióndonde a pesar de cambiar las técnicas de grupos y utilizar diferentes dinámicas de estudio me encuentro ante un alumno apático desmotivado que solo acude a la escuela para tener encuentros sociales y que en último de los casos lo que quiere es terminar sus estudios para dedicarse a “disfrutar de la vida” o para descansar.


Son pocos los que tienen una visión clara de lo que quieren ya quesolo los que están trabajando son los que tratan de cumplir, llegando tarde pero aprovechando lo que alcanzan a tomar de la clase. Y es que los que trabajan lo hacen por necesidad y esto a su vez les ayuda para tener una visión más amplia de lo que se trata en la teoría y lo que se lleva en la práctica .


Por esto recomiendo a los alumnos que desde que inician sus estudios en la universidaddeben buscar trabajar, si no se pueden colocar en una empresa, que establezcan un negocio, ya que este por sencillo que sea, les va a permitir en el corto plazo, acumular experiencia y sagacidad para después enfrentarse a las grandes ligas. También podrán determinar el área o actividad en la cual se van a desarrollar,antes de que terminen su carrera para que de ésta manera puedan enfocarse a una especialización o maestría.

CONTEXTO

La idea principal es sistematizar la enseñanza partiendo de una investigación detallada y profunda, que incluya tanto a los estudiantes y profesores como a las autoridades escolares de licenciatura de UNITEC. Esta investigación determinará las diferentes teorías que servirán demodelo para fomentar un aprendizaje constructivista, para que de esta manera se realice una participación activa del estudiante ya que al estar motivado y con una actitud e interés que le permita al profesor implementar las técnicas necesarias se podrá lograr un aprendizaje significativo en todos los estudiantes.


Se determinarán las necesidades o requerimientos a través de diferentes medios...