Ciclos Históricos Del Estado

ISSN 1696-7208

Revista número 11 de Octubre de 2004

“DIARIO DE UNA MAESTRA EN PRÁCTICAS”
ANA GLORIA ROMERO VALSECA
Como dice el refrán “Si se quiere algo bueno hay que buscarlo en uno mismo”...

Hace ya algunos años que creí haber encontrado en mí la vocación de ser maestra, pero la duda siempre hacía que me preguntase si verdaderamente serviría, si llegaría a estar algún día losuficientemente preparada como para “formar personas”... y cuando digo “formar” lo hago con todo lo que conlleva, haciendo referencia al arte de “dar forma al sujeto”, como si de figurillas de barro mojado se tratase. Son las manos del maestro como las de un alfarero que pule o añade la cantidad precisa de barro hasta realizar una bonita figura, que se terminará de modificar y finalmente secar bajo loscalientes rayos de esta vida.

Es sin duda es éste, un apartado de reflexión personal en el que resulta difícil poner en pié las diversas sensaciones llenas de miedo, duda y confusión, que agitaban mi interior días antes de comenzar las prácticas de la especialidad. Ante Dicho revuelo de sentimientos no tuve más remedio que ponerme a escribir para dar orden a las ideas:

“Hoy , 21 de Enero delpresente año, supone un día muy especial para mí. Con estas primeras palabras comienzo a plasmar en páginas todavía en blanco, lo que será mi experiencia más personal acerca del día a día en mis prácticas de enseñanza. Cuando tenía doce años se me ocurrió empezar a escribir un diario, cometido que continué el resto de los veranos que duró mi adolescencia. Actualmente, cuando tengo tiempo y meadentro en ellos, puedo leer sobre las “distintas yo” y reconocerme en algunos de esos párrafos. Ocurre que este diario tendrá que ser algo distinto, ya que voy a tratar en él un tema especial y único Como es de costumbre, lo personificaré dándole el nombre propio de “Alma” para facilitar su elaboración. El alma es la esencia que describe a cada ser, esa que individualmente llevamos dentro, que nosguía y define en nuestras formas, actitudes, pensamientos...Todo ello guarda a mi entender mucha relación con los niños que voy a encontrarme cuando mañana llegue a la escuela. La Educación Especial no es para mí una finalidad económica. Saber que puedo poner “un granito de arena” para mejorar la calidad de vida de personas con tales dificultades me hace feliz. A su vez, espero ser siempreconsciente de que no es una labor fácil y que por tanto me llenaré de tristeza ante muchas situaciones............................................... ...............Desde pequeña quise dedicarme a la enseñanza, por lo que la “vocación” es el argumento más vivo en el que puede respaldar mi il8usión por llegar mañana al colegio específico. “Las casualidades de la vida...”. Resulta que de pequeña, jugando enel jardín de mi abuela, me quedé observando como los niños del colegio de enfrente jugaban en el recreo. Recuerdo que pensé en “las caras tan raras” que tenían todos. Entonces mi prima me comentó que eran “raros” porque el colegio era de “niños mongolitos”. Creo que ahí estuvieron mis primeros pensamientos acerca de dichos sujetos. Bueno, pues como expresé en párrafos anteriores, la casualidad hahecho que ahora, muchos años después de aquellos pensamientos de mi niñez, la facultad me otorgue por sorteo el mismo centro que vi de pequeña..........................................................

Con ese entusiasmo emprendí mis prácticas. Recuerdo como la motivación incrementó cuando la Jefa de Estudios, en su presentación, nos fortaleció con una frase que nos serviría como primeraherramienta de trabajo: “Elijo ser exactamente quien soy en la vida. No tengo ningún pesar, ningún temor, ninguna decepción. Soy

absolutamente feliz”. Expresó que debíamos tenerla a partir de ese día siempre en nuestras mentes y que ello era i portante porque en nuestra profesión los logros o m resultados era posible que los encontrásemos muy a largo plazo, o que simplemente, después de luchar por...