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Páginas: 12 (2758 palabras)
Publicado: 16 de noviembre de 2012
“La familia y sociedad son y siempre deberían ser complementarias en la defensa y fomento del bien de los individuos y del bien común”. Rafael Estrada (2012)
“La familia y sociedad son y siempre deberían ser complementarias en la defensa y fomento del bien de los individuos y del bien común”. Rafael Estrada (2012)
El maestro conoce la gravedad del problema existente sobre la falta devalores, es por eso que se hace partícipe aún y cuando no se le reconozca (a nivel monetario e incluso profesional), la ética de los educadores les invita a hacer algo por la sociedad y dependiendo del nivel del grupo encontrará la táctica pertinente para poder guiar los caminos de construcción de valores. Lorena Gil. (2012)
El maestro conoce la gravedad del problema existente sobre la falta devalores, es por eso que se hace partícipe aún y cuando no se le reconozca (a nivel monetario e incluso profesional), la ética de los educadores les invita a hacer algo por la sociedad y dependiendo del nivel del grupo encontrará la táctica pertinente para poder guiar los caminos de construcción de valores. Lorena Gil. (2012)
Agentes de Socialización
Agentes de Socialización
La familiadebe seguir siendo, la principal institución dentro de la sociedad, por todo lo que ella representa, como bien lo expresa Bernabeu Rico, ha sido la base de la organización social y esta directamente relacionada con la especie humana y aunque actualmente prevalecen las familias atípicas, de igual manera forjan el proceso de socialización primaria de sus miembros. Asención Leiva (2012)
Lafamilia debe seguir siendo, la principal institución dentro de la sociedad, por todo lo que ella representa, como bien lo expresa Bernabeu Rico, ha sido la base de la organización social y esta directamente relacionada con la especie humana y aunque actualmente prevalecen las familias atípicas, de igual manera forjan el proceso de socialización primaria de sus miembros. Asención Leiva (2012)La forma de pensar en los problemas humanos en función de la "inteligencia" (entendida como claridad de las ideas buenas) y la voluntad; esto se ve mucho en nuestra labor en la escuela cuando observamos a docentes que no tienen las ideas claras o no poseen voluntad; o en el peor de los casos, tienen las ideas claras pero no la voluntad de accionar, manteniendo el sistema tradicional y provocandouna involución en las prácticas docentes. Alberto Cambridge (2012)
La forma de pensar en los problemas humanos en función de la "inteligencia" (entendida como claridad de las ideas buenas) y la voluntad; esto se ve mucho en nuestra labor en la escuela cuando observamos a docentes que no tienen las ideas claras o no poseen voluntad; o en el peor de los casos, tienen las ideas claras pero no lavoluntad de accionar, manteniendo el sistema tradicional y provocando una involución en las prácticas docentes. Alberto Cambridge (2012)
Cada ser humano va incluyéndose en la sociedad a partir de vivir en instituciones, es decir, organizaciones sociales que tienden a racionalizar y estabilizar conductas. Se puede diferenciar como agentes primarios de socialización al Estado, la Iglesia y laFamilia, que transmiten las tradiciones, rasgos culturales, hábitos e impactos emocionales. El preescolar, la escuela, los liceos, los clubes, partidos políticos, organismos culturales, asociaciones gremiales y los medios de comunicación, constituyen los agentes socializadores secundarios .Annalia Rondón. (2012)
Cada ser humano va incluyéndose en la sociedad a partir de vivir en instituciones, es decir,organizaciones sociales que tienden a racionalizar y estabilizar conductas. Se puede diferenciar como agentes primarios de socialización al Estado, la Iglesia y la Familia, que transmiten las tradiciones, rasgos culturales, hábitos e impactos emocionales. El preescolar, la escuela, los liceos, los clubes, partidos políticos, organismos culturales, asociaciones gremiales y los medios de...
“La familia y sociedad son y siempre deberían ser complementarias en la defensa y fomento del bien de los individuos y del bien común”. Rafael Estrada (2012)
El maestro conoce la gravedad del problema existente sobre la falta devalores, es por eso que se hace partícipe aún y cuando no se le reconozca (a nivel monetario e incluso profesional), la ética de los educadores les invita a hacer algo por la sociedad y dependiendo del nivel del grupo encontrará la táctica pertinente para poder guiar los caminos de construcción de valores. Lorena Gil. (2012)
El maestro conoce la gravedad del problema existente sobre la falta devalores, es por eso que se hace partícipe aún y cuando no se le reconozca (a nivel monetario e incluso profesional), la ética de los educadores les invita a hacer algo por la sociedad y dependiendo del nivel del grupo encontrará la táctica pertinente para poder guiar los caminos de construcción de valores. Lorena Gil. (2012)
Agentes de Socialización
Agentes de Socialización
La familiadebe seguir siendo, la principal institución dentro de la sociedad, por todo lo que ella representa, como bien lo expresa Bernabeu Rico, ha sido la base de la organización social y esta directamente relacionada con la especie humana y aunque actualmente prevalecen las familias atípicas, de igual manera forjan el proceso de socialización primaria de sus miembros. Asención Leiva (2012)
Lafamilia debe seguir siendo, la principal institución dentro de la sociedad, por todo lo que ella representa, como bien lo expresa Bernabeu Rico, ha sido la base de la organización social y esta directamente relacionada con la especie humana y aunque actualmente prevalecen las familias atípicas, de igual manera forjan el proceso de socialización primaria de sus miembros. Asención Leiva (2012)La forma de pensar en los problemas humanos en función de la "inteligencia" (entendida como claridad de las ideas buenas) y la voluntad; esto se ve mucho en nuestra labor en la escuela cuando observamos a docentes que no tienen las ideas claras o no poseen voluntad; o en el peor de los casos, tienen las ideas claras pero no la voluntad de accionar, manteniendo el sistema tradicional y provocandouna involución en las prácticas docentes. Alberto Cambridge (2012)
La forma de pensar en los problemas humanos en función de la "inteligencia" (entendida como claridad de las ideas buenas) y la voluntad; esto se ve mucho en nuestra labor en la escuela cuando observamos a docentes que no tienen las ideas claras o no poseen voluntad; o en el peor de los casos, tienen las ideas claras pero no lavoluntad de accionar, manteniendo el sistema tradicional y provocando una involución en las prácticas docentes. Alberto Cambridge (2012)
Cada ser humano va incluyéndose en la sociedad a partir de vivir en instituciones, es decir, organizaciones sociales que tienden a racionalizar y estabilizar conductas. Se puede diferenciar como agentes primarios de socialización al Estado, la Iglesia y laFamilia, que transmiten las tradiciones, rasgos culturales, hábitos e impactos emocionales. El preescolar, la escuela, los liceos, los clubes, partidos políticos, organismos culturales, asociaciones gremiales y los medios de comunicación, constituyen los agentes socializadores secundarios .Annalia Rondón. (2012)
Cada ser humano va incluyéndose en la sociedad a partir de vivir en instituciones, es decir,organizaciones sociales que tienden a racionalizar y estabilizar conductas. Se puede diferenciar como agentes primarios de socialización al Estado, la Iglesia y la Familia, que transmiten las tradiciones, rasgos culturales, hábitos e impactos emocionales. El preescolar, la escuela, los liceos, los clubes, partidos políticos, organismos culturales, asociaciones gremiales y los medios de...
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