ciencia, darwinismo y educacion

Ciencia, darwinismo y educación*
Lawrence A. Cremin
“La misma era que fue testigo del desarrollo del darwinismo social, presenció también el nacimiento de una nueva psicología consagrada al estudiocientífico de la conducta humana en general y de los fenómenos de la mente particular…” p. 54
“El efecto más inmediato del darwinismo sobre la psicología norteamericana fue quizás el de estimular laestructuración de sistemas amplios, de carácter explícitamente evolucionista-que ejerció profunda influencia sobre la pedagogía-…” p. 54
“La tesis fundamental de Hall, era que la ontogenia, odesarrollo del organismo individual, recapitula la filogenia, o evolución de la raza. La tesis da por sentado que la vida psíquica y la conducta individual se desarrollan a través de una serie de etapas, eldesarrollo de la mente requiere pasar por cada una de las etapas, ya que el desarrollo de una etapa es el estímulo normal para que sobrevenga la próxima…” p. 55
“La primera contribución importantede Hall, fue The Contents of Children´s Minds (1883), en la cual llegó a la conclusión explícita de que con el desarrollo de las ciudades y los cambios consiguientes en la experiencia de los niños, laescuela no podía suponer ya que sus alumnos hubieran de tener los mismos conceptos que en los viejos tiempos de la vida rural…” p. 56
“…El ensayo The Ideal School as Based don Child Study, desarrollósu concepto clave concerniente a la diferencia entre la escuela escoliocéntrica y la pedocéntrica. La primera ideal de la pedagogía occidental a través de su historia, adaptaba el niño a la escuela;la segunda, que era según Hall el único ideal defendible para una república, adaptaba la escuela al niño…” p. 56
“…Contribuyó también a dar nueva significación al estudio científico de lossentimientos, disposiciones y actitudes, como elementos en los cuales la educación tiene innegable interés, cambió sutilmente el peso de la prueba en la situación educacional, y varió también el sentido de...